论职业教育创新与发展PDF电子书下载

研究与探索篇 3

创新观念，提高职业教育的质量与效益 3

中国职业教育改革与发展之SWOT分析 15

职业教育教学领域应当实现的十个转变 33

中国职业教育教学改革与课程建设——挑战与对策 41

建立适应社会主义市场经济需要的教育观念与教育制度 51

挺起你的腰杆子：职业教育和成人教育 63

推进城镇化、解决“三农”问题的积极措施——实施“农村转移人员教育与培训工程”的建议 93

国际比较篇 107

发达国家经济发展与职业教育 107

关于发展中国家技术和职业教育若干问题的综述 121

经济体制转型国家经济发展与职业教育 135

亚太地区技术和职业教育模式专家会议述评 143

英国职业教育发展与改革趋势 148

英国：教育与工商业握手 157

德国职业教育新动向 162

澳大利亚职业教育——特点及体会 170

美国、加拿大社区教育与社区学院——印象与随想 178

评论与杂谈篇 189

人才断档　技工走俏 189

在迎接知识经济挑战中不能忽视职业教育的作用 198

职业教育与职业资格证书 202

职业资格证书制度不健全，人才成长立交桥难畅通 208

头脑须清醒 210

应当有所作为 212

职业教育战线的企盼 214

面向市场 216

应当更加重视课程开发 218

劳动者素质的忧思 220

尊重受教育者的个性 222

更新观念　丰富内涵 224

解决认识问题依然是当务之急 226

沉甸甸的责任 228

他山之石 230

创新观念　促进发展 232

新年祝愿 234

教育发展既要重视数量也要重视质量 236

“中国制造”的呼唤 238

职业教育必须树立“顾客”观念 240

提高职业教育服务的质量 242

尊重使命　办出特色 244

提高职业教育服务的效益 246

增强服务意识　突破体制性障碍 248

挑战与创新 250

几组数据带来的忧思 252

以就业为导向 254

以学生为主体，实现教学过程行动化 256

明确的思路　积极的行动 258

实施新《行动计划》 推进职业教育发展 261

实行产教结合　适应市场需求 264

患得患失还是积极行动 266

坚持科学发展观，促进职业教育持续健康发展 268

多元智能理论与职业教育 270

教师应该知道教给学生什么 272

细节决定成败 274

谁应为贫困学生接受职业教育买单 276

“学而优则仕”辨析 278

案例分析篇 283

山西、河北两省职业教育与成人教育改革和发展情况分析 283

谈西部地区职业教育与成人教育的改革与发展——云南省职业教育与成人教育发展案例分析 298