设计教学园本课程的构建与实践PDF电子书下载

总报告 3

“设计教学园本课程的构建与实践”研究报告 3

理性思考 41

设计教学实施特点之我见 41

创建学习共同体 50

小班幼儿采访中记录行为的特殊性研究 57

设计教学各阶段中幼儿的地位 65

设计教学中教师的角色定位 71

共造奇迹——设计教学教师策略解析 77

分享心灵的成长——设计教学中幼儿交流特点的分析及对策 83

实践感悟 101

解读与感悟——支持小班幼儿记录方法谈 101

浅析小班设计教学活动各阶段中老师的支持手段 106

设计教学中支持性教育策略的探究——促进小班幼儿间的经验“认同感” 111

浅谈如何引领大班幼儿共同探究——“蔬菜”设计教学案例分析 116

生命的旅程——设计教学中中班幼儿探究特点解析 122

触摸可能的世界——案例“玩具”掠影小班幼儿的深入探究 127

当陌生人敲门——幼儿情节绘画的探索历程 135

美丽的厕所——大班幼儿生活审美创造活动案例分析 151

让教师和幼儿成为探究共同体——“小花园里的鸟窝”设计教学活动案例 160

恐龙诞生之旅——在活动纪实中解析幼儿的活动状态及教师的介入 169

关注幼儿的需要——“车辆”设计教学活动案例 176

火箭飞上天——一次设计教学中的“等待” 182

插上创造的翅膀——小班幼儿童谣仿编的探究过程 186

让“差异”成为教育的资源——设计教学小组活动中关注幼儿“差异”问题的案例分析 193

让每一片树叶绽放生命的光彩——浅谈设计教学中的差异性教育 197

发现等待启发——“滚珠通道”游戏设计教学案例 204