大学生思想政治教育实践与探索PDF电子书下载

第一部分　德育教育实践 1

第一篇　高职院校德育教育中存在的问题及对策探讨 3

1．存在的问题 3

2．对策探讨 5

第二篇　孔子道德教育思想与大学生思想道德教育 9

1．孔子的道德教育思想 9

2．大学生思想道德教育的实践途径与方法 12

第三篇　马斯洛需求层次理论对大学生思想政治教育方法的启示 18

1．马斯洛的需求层次理论与大学生的几种典型需求 18

2．大学生思想政治教育方法 20

第四篇　高职院校的德育教育 26

1．高职院校德育教育的目标 26

2．高职院校德育教育的内容 27

3．高职院校德育教育的途径 30

第五篇 “留守”高职生调查与分析 33

1．对象与方法 33

2．结果与分析 34

3．讨论 36

第六篇　高职院校的德育教育创新 39

1．以人为本是实施职业技术学院德育教育的基础 39

2．务实创新、与时俱进是实施职业技术学院德育教育的要求 42

第七篇 医学高职生思想道德方面存在的问题、原因及对策 46

1．存在的问题 46

2．原因分析 47

3．对策探讨 49

第八篇　高职生的思想特点及德育教育的方法 52

1．高职学生的思想特点 52

2．高职学生德育教育的方法 53

第九篇　加强当代大学生人生价值观教育势在必行 55

1．当代大学生人生价值观存在的主要问题 55

2．当代大学生人生价值观取向出现问题的原因剖析 57

3．加强当代大学生人生价值观教育的对策与思考 58

第十篇　关于五年高职生理想教育的调查 61

1．理想追求的层次 61

2．思想境界低下的原因 62

3．理想教育的途径 62

第十一篇　高职学生违法犯罪的防治对策 64

1．高职学生违法犯罪的现状 64

2．高职学生违法犯罪的心理特征 65

3．高职学生违法犯罪的防治对策 66

第十二篇　校园文化在学校德育工作中的作用 70

1．健康的舆论是学校良好思想品德形成的导向 70

2．和睦的人际关系是学生良好思想品德形成的动力 71

3．良好的校园环境是学生良好思想品德形成的温室 71

4．丰富的课外活动是学生良好思想品德形成的催化剂 72

第二部分　管理模式构想 74

第十三篇　高职院校三位一体化学生管理模式的构建 75

1．问题的提出 75

2．三位一体化模式的构建 77

第十四篇 中专升高职后学生管理工作的变与不变 84

1．坚持三个转变 84

2．做到三不变 86

第十五篇　高职院校教师影响力在学生管理中的作用 88

1．正确、高尚的动机 88

2．广泛、浓厚的兴趣 89

3．热烈、奔放的情感 89

4．坚强的意志和良好的性格 90

第三部分　思想教育技巧 91

第十六篇　激励法在“后进生”转化工作中的应用 92

1．目标激励 92

2．榜样激励 93

3．兴趣激励 93

4．精神激励 94

5．情感激励 95

6．奖惩激励 96

7．环境激励 97

第十七篇　学生厌学原因分析及对策探讨 99

1．学生厌学的主要原因 99

2．学生厌学的对策 100

第十八篇　学生工作中常见的问题与对策 102

1．早恋问题 102

2．缺乏良好的学习氛围 103

3．缺乏辨别是非和自控能力 104

4．缺乏集体荣誉感，一切以自我为中心 104

5．对个人的发展缺乏明确的目标，不注重全面素质的提高 105

第十九篇　班主任言教的“忌”和“宜” 107

1．言教“五忌” 107

2．言教“五宜” 108

第二十篇　高校学生工作理念的思考 109

1．“以人为本”的工作理念 109

2．“以学生为本”的理念 111

3．坚持“以学生为本”的重要意义 117

第四部分　素质教育方略 121

第二十一篇　从护生的心理问题谈心理素质教育 122

1．护生常见的心理问题 122

2．心理问题对护理教育的影响 124

3．开拓心理素质教育的途径 125

第二十二篇　护生入学前个性特征的筛选 127

1．护士应具有的个性特征 127

2．护生入学前个性特征的筛选 128

3．性格特征与护士职业要求不协调生源的处理 129

第二十三篇　从素质教育看学生管理 131

1．应试教育中学生管理存在的问题 131

2．素质教育对学生管理的要求 132

第二十四篇　常德职院学生社团现状调查及对策分析 135

1．常德职业技术学院社团的现状 135

2．常德职业技术学院学生社团的发展特点 138

3．高校学生社团的作用 139

4．我院学生社团发展中的问题 142

5．我院学生社团的发展方向（对策） 143

第二十五篇 当代大学生心理矛盾与冲突分析 146

1．大学生的心理矛盾与冲突 146

2．大学新生的心理矛盾 150

第二十六篇　素质教育中的师生关系 153

1．师生合作原则 154

2．信任与尊重原则 154

3．理解与支持原则 155

4．启发与鼓励的原则 155

5．关心与爱护原则 155

第二十七篇　如何提高大学生的耐挫能力 157

1．大学生心理挫折的来源 157

2．挫折的心理调节 158

第五部分　就业创业探索 160

第二十八篇　在校护生就业指导的探讨 161

1．护生求职择业的误区 161

2．对护生进行就业指导的渠道 162

3．加强对护生的就业指导 163

第二十九篇　护生职业意识启蒙教育初探 167

1．护士专业新生的心理特点 167

2．职业意识启蒙教育的实施 169

第三十篇　高职毕业生择业的不良心理及矫正 172

1．常见的不良心理 172

2．不良心理的矫正 173

第三十一篇　大学生就业市场存在的问题与就业途径的完善 175

1．毕业生就业市场存在的问题 175

2．完善毕业生就业市场的基本途径 176

第六部分　党团建设思考 179

第三十二篇　创新思路是做好学生党建工作的关键 180

1．将“大学生入党讲座”纳入新生军政训练，在教育时机上立足一个“早”字 180

2．将“入党积极分子培训”纳入学分制，在教育内容上务求一个“实”字 181

3．实施“对口联系和培养”的发展党员导师制度，在培养过程中体现一个“导”字 182

第三十三篇 了解大学生入党动机，加强大学生党建工作 184

1．大学生入党的动机分析 184

2．高校大学生党建工作的思考 185

第三十四篇　办好学生业余党校，深化青年德育工作 189

1．领导重视，坚持“五个落实” 189

2．育人为本，狠抓“五项教育” 191

3．持之以恒，取得了“五大效果” 193

第七部分　班级管理思路 195

第三十五篇　辅导员角色定位和要求 196

1．辅导员角色定位 196

2．辅导员与其他学生管理和服务主体间的关系 198

第三十六篇　做活五篇文章，抓好班组管理 202

1．引言 202

2．做活五篇文章，抓好班级管理 202

3．结语 206

第三十七篇　关于建设一支高素质辅导员队伍的思考 207

1．提高认识，统一思想，深刻理解和准确把握加强辅导员队伍建设的重要意义 207

2．健全机制，完善体制，积极探索辅导员队伍建设的新途径 208

3．严格标准，精心选拔，保证辅导员队伍的来源稳定、素质优良 209

4．注重培养，强化培训，全面提升辅导员队伍的综合素质和业务能力 210

5．严格管理，细化考核，推进辅导员工作的规范化、科学化 211

6．政策倾斜，落实待遇，鼓励辅导员向专业化、职业化发展 212

第三十八篇　班级良好学风的培养 213

1．提高学生对学习的认识，增强自觉性 213

2．营造良好的学风 213

3．介绍先进的学习方法，开展学习经验交流 215

第三十九篇　怎样选择和使用班干部 216

第四十篇　班主任要做好“人”字文章 218

第四十一篇　高校辅导员语言艺术的探讨 222

1．辅导员的语言要求 222

2．语言表达中的技巧 223

3．提高语言表达艺术的途径 224

第四十二篇　班主任的系统管理法 226

1．明确职责，演好角色 226

2．确定目标，育好人才 227

3．联系实际，巧妙安排 228

4．创造条件，逐步实施 228

第八部分　职业教育研究 231

第四十三篇　中国职业教育发展的障碍 232

1．新的“读书无用论”与“唯高学历论”对职业教育的侵袭 232

2．职业准入制度建设的严重滞后 234

3．现行职业教育收费标准与农民实际可支配收入相比明显偏高 235

4．职业教育与市场需求脱节 236

第四十四篇　职业教育在转移培训农村剩余劳动力中的策略 239

1．根据市场需求设专业 239

2．依照就业导向抓培训 240

3．建立“学分银行”发证书 241

4．采取多种渠道筹资金 242

5．打造地方品牌求发展 243

第四十五篇　医学网络教育站、点亟待解决的几个问题 244

1．提高网络教育认识 244

2．统一网络教育政策 245

3．确保网络教育质量 245

第四十六篇　高职教学改革之我见 248

1．调整培养模式 248

2．转变指导思想 249

3．改革教学方法 250