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上篇：最有效的教育法则天赋递减法则：教育孩子越早越好　 2

天赋递减法则　 2

成为名莺，还是野鸟　 4

已经晚了两年半　 6

教育孩子越早越好　 7

罗森塔尔效应：谁是最有发展前途的人　 9

罗森塔尔效应　 9

期望给人以信念　 11

赞美是进步的良药　 13

“笨鸟”更需要鼓励　 15

鼓励孩子的技巧　 17

强化定律：好习惯需要不断强化　 19

强化定律　 19

赏罚一定要分明　 21

用奖赏进行强化　 23

关注每一次进步　 25

自然惩罚法则：自己的过错自己承担　 27

自然惩罚法则　 27

忘带午饭的约翰　 29

承担自己的过错　 31

只有教训才会深刻　 33

延迟满足：先别急着吃棉花糖　 35

延迟满足　 35

耐心的小维尼　 37

耐心是培养出来的　 38

克制是成功的前提　 40

延迟满足的小游戏　 42

倒U形假说：施加的压力不能太大　 45

倒U形假说　 45

进入“贝克尔境界”　 47

和尚打油的故事　 48

防止“瓦伦达心态”　 49

难以承受的重压　 51

如何给孩子减压　 53

破窗理论：孟母为什么三迁　 55

破窗效应　 55

狼童的故事　 57

环境的重要作用　 59

潜移默化的教育　 61

塑造良好的家庭气氛　 63

父母是孩子的榜样　 65

以身作则与以“声”作则　 67

超限效应：批评不要过多　 69

超限效应　 69

大错误与小错误　 71

批评的“三明治”　 73

没有事后的责备　 75

有用的只是忠告　 77

别把孩子逼上梁山　 80

狐狸法则：从小就是男子汉　 82

狐狸法则　 82

不作煮熟的青蛙　 84

美国孩子的教育　 86

一枚硬币的作用　 88

没人帮你爬台阶　 90

为孩子未来着想　 92

鱼缸法则：做一条自由自在的鱼　 94

鱼缸法则　 94

自由地选择　 96

自由地思考　 98

自由地尝试　 101

给“鸟儿”自由　 104

下篇：最知名的教育经典卡尔·威特：《卡尔·威特的教育》　 108

一本书造就的天才　 108

卡尔·威特的誓言　 111

考不倒的小天才　 113

世界最早的育儿手记　 117

语言是学习的基础　 119

不蒙蔽孩子的理性　 122

兴趣是最好的老师　 124

鼓励孩子的善行　 130

表扬要适可而止　 132

塞德兹：《俗物与天才》　 136

天才是教育的结果　 136

天才与俗物　 137

音乐能够造就天才　 139

“玩”出天才　 141

纪律会扼杀天才　 146

培养孩子的品质　 148

对自己的行为负责　 150

解答孩子提出的任何问题　 152

消除孩子的恐惧　 154

蒙台梭利：《蒙台梭利教育法》　 156

蒙台梭利教学法　 156

创建儿童之家　 160

吸收心智和敏感性的利用　 163

孩子喜欢“工作”甚于游戏　 166

以孩子为中心　 169

日常生活技能的训练　 171

感官训练　 173

读写算的练习　 174

帮助孩子独立的要诀　 176

多湖辉：《多湖辉教育法》　 178

多湖辉　 178

培养孩子的持久力　 180

教导孩子如何思考　 182

如何与孩子交流　 184

减轻孩子的心理压力　 186

在日常生活中学习　 188

正确地鼓励孩子　 190

允许孩子去冒险　 191

批评孩子的技巧　 193

小错更应重视　 195

铃木镇一：《早期教育与能力培养》　 196

音乐教育的奇迹　 196

从音乐中体验幸福　 198

小提琴教育的革命　 200

从孤儿到音乐家　 202

这孩子能成才吗？　 204

孩子喜欢重复做事　 205

从容易的事情开始　 206

不要任意指责孩子　 208

正确矫正孩子缺点　 210

M·S．斯特娜：《M·S．斯特娜的自然教育》　 211

M·S．斯特娜夫人　 211

命运操在母亲手中　 212

从训练五官开始　 214

尽早教孩子说话　 217

用游戏训练头脑　 219

书写是一种乐趣　 222

数学可以很有趣　 223

道德教育越早越好　 225

从小接触各种艺术　 228