幸福的相遇：语文教育絮语PDF电子书下载

第一部分 语文情怀 1

做一个大气的语文老师 1

你闻到了梅花的清香吗 2

敏锐融通聚焦开放——例谈我语文课堂教学的四个关键词 4

童话，为什么离儿童越来越远 12

处处留心皆语文 14

说服自己“爱”上它——我教《海边男孩》 16

另一只眼看课堂 18

当课堂只重“包装” 21

让我们的语言美起来 26

跳出语文看语文 27

也说语文课上的“讨论” 28

新课改背景下小学语文考试命题的创新性尝试 29

作文个性化教学浅探 36

运用多媒体技术，促进语文自主学习能力的培养 40

巧妙引导，启发思维 44

第二部分 课堂风景 47

课堂素描 47

“留住诗意与童话”教学剪影 63

教师，教出你的个性来——评三位老师执教的《会飞的图画》 73

艺术的享受，精神的洗礼——评窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》 81

小小蜘蛛织出意趣盎然之网——评黄芳老师执教的《蜘蛛织网》 101

第三部分 心灵之旅 107

思想者的漫步——读《教学勇气——漫步教师心灵》 107

《给教师的建议》读后感 111

与名师亲密接触的日子 115

走出井底 121

贫乏的语文老师 122

盲目的教书匠 123

封闭的落伍者 124

公开课，曾经难舍的情怀 126

写给一位热爱语文教育的年轻老师的信 129

开展网络教研，促进教师专业发展 130

岳阳市小学语文骨干教师培训札记 136

让教师焕发成长的活力——岳阳楼区小学语文骨干教师研修班走笔 146

爱情教育：把爱情放在阳光里（ 153

“代理班主任”诞生记 155

我知道你叫“妈妈” 156

牺牲 157

学生被烫着后 159

第四部分 教育絮语 163

拔剑容易收剑难 163

认真，未必就好 164

从儿童绘画看儿童作文 165

如此集体备课 165

教育，需要耐心地守候 166

从量变到质变 167

有感于学生“英雄无用武之地” 168

学生的自信哪里去了 169

关于小组合作学习的思考 169

说说“铺垫” 171

“点石成金” 171

你还看重写字吗 172

你的思维是什么颜色的 173

当思想找到了文字 173

练就“敏感” 174

可选择的“主动” 174

品书 175

依然在飞 176

后记 177