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大夏书系·赢在课堂  小学语文名师课堂深度解析
大夏书系·赢在课堂  小学语文名师课堂深度解析

大夏书系·赢在课堂 小学语文名师课堂深度解析PDF电子书下载

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  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:张文质,窦桂梅丛书主编
  • 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2008
  • ISBN:9787561763650
  • 页数:244 页
图书介绍:本书编选了近年来王崧舟等6位小学语文名师的经典课堂实录,有国内教育名家、语文专家及一线语文教师褒贬不一的评论,同时选登部分网友正反评论,是语文教学研究的有效课程资料。
《大夏书系·赢在课堂 小学语文名师课堂深度解析》目录

第一辑 一堂作文课能否承载生命之重? 4

名师简介 王崧舟老师 4

相关链接 谁是你一生中最重要的人 5

课堂实录 亲情测试&王崧舟 6

教后反思 唤醒沉睡的言语生命欲求——对《亲情测试》作文课的存在性思考&王崧舟 21

观点交锋 1.作文教学,不该如此沉重!&朱建人 24

2.言语生命的启蒙,诗意人生的引领&潘新和 27

3.看看“残忍”的背后&李怀源 32

4.站着教书——再谈王崧舟老师的《亲情测试》课&谈永康 33

网友评论 来点“残忍”是必要的,还是需要“棒喝”? 37

第二辑 语文教学,要加法还是要减法? 43

名师简介 窦桂梅老师 43

课文内容 晏子使楚 44

课堂实录 阅读尊严——我教《晏子使楚》&窦桂梅 45

教后反思 思想与精神的生长——关于教学《晏子使楚》的三点想法&窦桂梅 60

观点交锋 1.“好极了”还是“糟透了”?——从另一个角度看窦桂梅老师执教的《晏子使楚》&叶苇 64

2.让学生有思考的欲望和能力——窦桂梅老师教学《晏子使楚》引发的思考&魏勇 66

3.语文教学,是加法还是减法?&陆友松 72

4.语文课:减法、加法皆须做——听窦桂梅老师《晏子使楚》一课有感&刘仁增 78

网友评论 名师的课堂我解读 86

第三辑 工具性和人文性如何同构共生? 92

名师简介 闫学老师 92

课文内容 冬阳·童年·骆驼队——《城南旧事》出版后记 92

课堂实录 走进童年,走进心灵的故乡——我这样教《冬阳·童年·骆驼队》&闫学 94

教后反思 语文就是人“道”(节选)——我的语文教学探索与实践&闫学 103

观点交锋 1.这堂语文课该教什么?——闫学、王晓春之间的学术争论&王晓春 闫学 109

2.从“文本统一”走向“教学统一”——透过“王闫之争”再看“工具与人文的统一”&刘发建 119

3.回应刘发建老师的批评&王晓春 128

网友评论 “淡淡的感伤、深深的怀念” 131

第四辑 如何解读文本的价值取向? 137

名师简介 武凤霞老师 137

课文内容 检阅 138

课堂实录 尊重与权利,突破小学语文课堂——《检阅》教学课案&武凤霞 139

教后反思 艰难的突围——《检阅》教后记&武凤霞 146

观点交锋 1.解读文本的三种姿态——与武凤霞老师商榷&谢道权 147

2.谁侵犯了谁的权利?&陆星梅 149

3.我的三点疑惑——与谢、陆两位老师商榷&武凤霞 152

4.如何判断教材文本的价值?——兼评河南名师武凤霞《检阅》的教学&张康桥 156

网友评论 如何尊重每个生命的权利? 162

第五辑 语文,该如何面对那段悲壮的历史? 169

名师简介 刘发建老师 169

课文内容 狼牙山五壮士 170

课堂实录 牢记历史 面向和平——我是如何教《狼牙山五壮士》的&刘发建 171

教后反思 不再展现历史的血腥&刘发建 179

观点交锋 1.好了伤疤,不能忘了疼——读《语文,该如何面对那段历史》有感&尚文宇 181

2.教育从儿童出发&赖配根 185

3.只想问孩子几个简单的问题&楼淑建 188

4.我们不能延续仇恨&刘发建 190

网友评论 是在孩子的心田播种仇恨的种子,还是应该浇灌捍卫和平的信念? 190

第六辑 课程的语文,还是个人的语文? 197

名师简介 郭初阳老师 197

课文内容 珍珠鸟 198

课堂实录 用思想撞击课堂——《珍珠鸟》教学实录&郭初阳 200

教后反思 笼外之笼——我是如何解读《珍珠鸟》的&郭初阳 219

观点交锋 1.关于笼中鸟的多角度思考——兼与郭初阳老师商榷&一刀啸风 223

2.生成:让课堂充满智慧的灵光——郭初阳老师的《珍珠鸟》课例评点&潘晓洪 228

3.课程的语文,还是个人的语文?——评郭初阳老师课例《珍珠鸟》&吕丹 236

4.精彩的课堂需要“叛逆”之音&希羽 239

网友评论 郭老师的课堂带给了学生什么? 241

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