教学方法论PDF电子书下载

第一编 教学理论篇 1

第一章 教学本体论学科建设概论 1

第一节 教学本体论学科建设的时代背景 1

第二节 教学本体论学科建设的理论和实践意义 5

第三节 教学本体论学科建设的研究基础与现状 6

第二章 教学存在的整体分析（上） 9

第一节 对相关研究的简短回顾 9

第二节 整体分析框架的建构 11

第三节 实体分析 14

第四节 活动分析 27

第三章 教学存在的整体分析（下） 32

第一节 关系分析 32

第二节 过程分析 48

第三节 教学存在的环境分析 56

第四节 教学存在的系统边界和有机整体观 59

第四章 教学存在的基本职能 62

第一节 何谓教学基本职能 62

第二节 教学基本职能内涵分析 63

第三节 双重建构观的理论基础 67

第五章 教学存在的基本属性 69

第一节 人为性 69

第二节 对成性 71

第三节 客观性 74

第四节 整体性 76

第五节 实践性 79

第六节 创造性 82

第七节 历史性 84

第八节 形式化 87

第二编 教学原理与活动 90

第一章 教学主体 90

第一节 教学中师生的地位与关系 90

第二节 学生：学习的主体 97

第三节 教师：教学的主导 101

第二章 教学过程 106

第一节 教学过程的基本特征 106

第二节 教学过程的基本功能 110

第三节 教学过程的基本规律 112

第三章 教学模式 117

第一节 教学模式概述 117

第二节 当代国外主要教学模式 120

第三节 国内有影响的教学模式 126

第四章 教学设计 133

第一节 教学目标的确立 133

第二节 教学方案的设计 139

第三节 教案的编写 142

第五章 教学方法 145

第一节 教学方法的分类 145

第二节 常用教学方法体系 148

第三节 教学方法的选择和运用 155

第六章 教学评价 161

第一节 教学评价的功能与作用 161

第二节 教学评价的分类和特点 163

第三节 学生学业评价 170

第三编 教育技术在教学中的应用 175

第一章 媒体与教学 175

第一节 媒体与教学 175

第二节 视觉媒及其教学应用 180

第三节 听觉媒体及其教学应用 185

第四节 视听觉媒体特性与教学应用 189

第五节 交互媒体及其教学应用 195

第六节 多媒体系统在教学中的应用 198

第二章 学习过程 207

第一节 学习过程与教学过程 207

第二节 教学模式与教学方法 208

第三节 教学策略与学习策略 217

第四节 学习过程的技术支持：从教学技术到学习技术 225

第三章 教学系统设计 228

第一节 教学系统设计方法论 228

第二节 教学设计的基本任务 233

第四章 教学技术的应用 245

第五章 教学评价技术 261

第一节 关于教学评价 261

第二节 面向学习过程的评价 268

第三节 面向学习资源的评价 274