选择与建构：大脑和认知之谜的哲学反思PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节　哲学和哲学之路 2

一、帛书《要》的“同途殊归”之路和海德格尔的“林中路” 2

二、从“知识总汇”的哲学到“学科分化”环境中的哲学 5

第二节　选择与建构 9

一、选择是一个重要的哲学范畴 10

二、建构也是一个重要的哲学范畴 12

第三节　对波普尔的若干评论 15

一、波普尔和皮亚杰的异与同 16

二、对波普尔三个世界理论的若干评论 18

三、再谈选择与建构 21

第二章　感知 24

第一节　感觉过程 24

一、感觉和知觉 26

二、感觉的种类 27

三、“感觉”的含义 28

四、人的感觉过程由三个阶段组成 29

五、对感觉本质的一些哲学分析 40

第二节　知觉过程 42

一、大脑活动的机能和定位问题 43

二、从感觉向知觉的转变和知觉的形成 45

三、知觉过程是选择与建构统一的过程 47

四、时间知觉、空间知觉和运动知觉 52

五、知觉是感性认识的最基本的形式 53

六、再谈知觉的选择性 54

七、知觉世界是以“我”为中心重建的世界 55

八、自我也是知觉的对象 56

第三节　统觉 57

一、统觉的第一种含义 58

二、统觉的第二种含义 60

三、统觉的第三种含义 62

四、关于知觉性质的讨论 64

五、再谈知觉的主动性和被动性 74

六、知觉的可错性 76

七、哲学视野中的“新知觉观” 77

第三章　记忆 80

第一节　记忆过程 82

一、三种记忆 82

二、信息的提取过程 87

第二节　情节记忆与语义记忆 90

一、思想史的回顾 90

二、情节记忆和语义记忆的共同点 90

三、情节记忆和语义记忆的区别 91

四、情节记忆、语义记忆和“自我” 94

第三节　记忆的作用和重要性 97

一、洛克论记忆 97

二、人心的大部分官能都需要有记忆系统的协同作用 99

三、有了记忆才能有间接知识 101

第四节　记忆和时间 102

一、从奥古斯丁对时间的思考谈起 102

二、过去、现在和将来 104

三、心理时间问题 106

四、对“心我”的意识 108

第四章　符号和名称 113

第一节　符号的本性和符号世界的建构 115

一、《指物论》是研究符号问题的专题论文 115

二、符号学在西方的历史发展 116

三、符号是人为创造出来的 118

四、人体的发音系统也是人为建构的结果 119

五、符号是“非自身之物”和“他在之物” 121

六、符号的社会性、约定性、超越性 122

七、符号的工具性 125

八、从多元关系中研究符号 126

第二节　名称 130

一、海伦·凯勒的经历给我们的启示 130

二、关于人类知识分类的几种不同观点 132

三、概念所反映的是表象还是本质 135

四、发音过程是选择与建构统一的过程 138

五、从第一世界和第三世界的相互关系中研究名称问题 139

第五章　表达和理解 148

第一节　表达和理解是同样重要的哲学范畴 148

一、心理学中表象问题研究历史的简短回顾 149

二、现代学术领域中出现了普遍重视表达问题的新趋势 150

三、表达问题是一个不应被忽视的哲学问题 151

四、表达有两种不同的含义 152

五、表达和理解的关系 153

第二节　关于表象 153

一、皮亚杰的表象观 154

二、知觉、表象和外物的关系 155

三、表象是心理运作的对象 157

四、再现表象、预见表象和想象表象 158

第三节　关于语言和言语表达 160

一、索绪尔的命运和乔姆斯基的命运 161

二、乔姆斯基的多变理论中的“一贯之道” 162

三、表达是一个重要的认识论范畴 165

四、语言表达过程是选择与建构统一的过程 167

五、略论言语表达 170

第四节　论言语理解 173

一、言语理解过程和言语表达过程的关系 173

二、语音知觉过程 174

三、词义理解过程 176

四、句子、语段和语篇的理解 178

五、对说话人实际意图的理解 180

六、对言语理解过程的几点“总结性”认识 182

第六章　认知的个体发生和系统发生 184

第一节　发生认识论、进化认识论和第二含义的建构 184

一、从“第二含义的建构”谈起 184

二、发生认识论和进化认识论 185

三、发生认识论和进化认识论的两个共同特点 188

第二节　关于认知的个体发生 189

一、皮亚杰对于个体心理发展阶段和过程的看法 190

二、“阶段间的转变”是一个意义重大的问题 192

三、应怎样界定和把握认知结构的含义 193

四、皮亚杰学说的核心是图式的建构问题 194

五、图式概念的新阐释 196

六、怎样看待先天认知图式的问题 198

七、必须重视研究图式结构变化的轨迹和机制问题 199

八、图式的变构过程同时也是一个社会性的过程 202

第三节　关于认知的系统发生 204

一、进化认识论的开创及其主题 205

二、进化认识论同康德学说的关系 207

三、进化认识论的五条公设 209

四、进化认识论对于“先验”与“后验”关系的新解释 211

五、需要避免的一些误解 213

六、进化认识论与康德在综合经验论与唯理论时的不同之处 213

七、认知的系统发生是选择与建构统一的过程 214

第四节　关于科学知识的进化和发展问题 215

一、研究科学知识的进化是进化认识论的另一主题 215

二、波普尔是一个进化认识论者 216

三、波普尔的“尝试和错误”说 217

四、科学理论的发展过程是一个选择过程 220

五、波普尔理论中的两点缺陷 221

六、选择与建构过程中一些不能“简单化”的问题 222

第七章　工程思维与工程设计 226

第一节　工程思维 228

一、思维活动的分类和工程思维研究的现状 228

二、工程思维的主体和工程思维与现实的关系 229

三、工程思维方式的基本性质和主要特征 231

四、工程思维中的价值追求和意志因素 237

第二节　工程设计 238

一、必须高度关注对设计问题的哲学研究 239

二、设计工作的历史发展 240

三、设计的基本性质和特点 241

四、工程设计的“一般过程” 246

五、现代设计的类型 250

六、设计的作用和意义 252

第八章　尾声：谈哲学研究中的三个“不对称” 255

参考文献 264

后记 270