课大于天 李心泰老师教育教学实践研究PDF电子书下载

写在前面 1

解读名师李心泰（代序） 1

教学篇 固本求效业乃精新课教学 2

备课：精心设计　蓝图在胸 3

一　吃透教材与大纲 3

二　研究学生的实际 6

三　安排合适的内容 8

四 设计课程的结构 9

五 编制详实、清楚的教案 11

六　做好实验课的准备 12

上课：设疑激趣　效率优先 13

一 如何使学生尽快地进入状态 13

二 引入新课的“问题”要“一石激千浪” 14

三　进行新课的“问题”要“一环扣一环” 15

四　教会学生思考的策略是什么 17

五 如何化难为易，化繁为简 18

六 怎样上好实验课 19

七 如何调节课堂气氛 21

八　怎样教会学生记课堂笔记 24

九 课堂教学中需要注意的几个问题 25

巩固与训练：即时夯实　科学有序 26

一 课本知识—优先巩固 反复检查 27

二 练习难度—基础做起 逐步提高 28

三 解题方法——讲解思路　讲究步骤 29

四 知识拓展——打开思路　发散思维 33

指导学法与调节心理：求效务实　会学乐学 40

一 不同章节 学法各异 41

二 即时解难　排除障碍 46

会考和高考复习 50

会考复习——高考复习的一部分 50

一 策略：当作高考的第一轮复习 51

二 原则：落实到每个学生 51

三 重点：抓住基础薄弱的群体 52

高考复习——扎实的基础取胜 53

一 要有一个完整、可行的计划 55

二 选择一本适宜的同步练习 56

三 夯实每一章节的基础知识 57

四 选择不同类型的习题训练学生 60

五 全面、细致地复习化学实验 61

六 不能让“题海”影响高考复习 64

七 不断调节学生的复习情绪 66

八 精选各类习题用作考前训练 71

九 回归教材，重温基础知识 74

十 认真准备，做好考前指导工作 75

教学难点突破 78

一 溶解度 78

二　氧化—还原反应 84

三 过量或少量时离子方程式的写法 87

四 关于过量计算 89

五 电子式的书写 94

六 物质熔沸点的比较 96

七　等效平衡 99

八 盐与相应弱酸（或弱碱）混合液中微粒浓度的比较 104

九 电荷守恒与物料守恒 108

十 盐溶液蒸干后成分的判断 111

十一 电极反应方程式的书写 113

十二 (CxHy)m(CO2)n、(CxHy)m(H2O)n等等计算与推断 121

不同课型教学设计 126

一　化学概念课 126

二　化学理论课 132

三　演示实验课 139

四　边讲边实验课 146

五 研究性学习课 152

人格篇 质朴真诚格自高我的教育叙事 159

一 因为爱所以爱 159

二 拿什么奉献给我的学生 163

三 目标永远在前方 168

让生命选择最“纯洁”的事业 174

一 选择奉献的事业 174

二　追求创造的精神 177

三 营造协作的氛围 180

四 袒露真率的品格 181

弟子眼中的李老师 184

真教　真爱　真孝 184

在激情和睿智中聆听 192

幸运的徒弟 199

李心泰老师引导我走上从教之路 202

学生眼中的李老师 208

课大于天——写在后面的话 212

附录　李心泰老师简介 216