新时期资助育人工作探索与创新 湖南省学生资助研究优秀论文集PDF电子书下载

资助政策篇 2

学生资助研究的现实意义与视角选择 2

高校国家助学金与政府收入公平分配问题研究 6

保险机制介入国家助学贷款风险防范体系之探讨——基于湖南省国家助学贷款货后管理工作现状分析 13

实现高校学生资助工作从“输血型”向“造血型”功能模式转变的探索——以湖南师范大学为例 19

试论提升高校学生资助工作公平性的有效途径 24

合作主义理论下的家庭经济困难大学生就业援助体系 28

试论高校学生勤工俭学的法律保护 36

生源地信用助学贷款风险分析及防控策略 40

以人为本视域下的独立学院学生资助工作探析——以湖南师范大学树达学院为例 45

高校学生资助工作体系法制化建设的思考 50

浅谈民办高校学生资助“绿色通道”落实现状与对策 53

浅谈我国高等教育资助政策立法的必要性——中美高等教育资助政策比较 59

高校家庭经济困难学生资助存在的问题与对策研究 63

论高校家庭经济困难学生资助工作的困境与出路 69

基于教育公平视角下对高校学生资助政策问题的思考 76

改进农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活费补助政策的对策与建议 82

用补偿措施促进教育公平的实践探索 85

中小学学生资助工作的价值探讨 90

如何使学生资助从人情化走向法制化 93

浅谈中等职业学校学生资助工作存在的主要问题及对策 96

浅谈家庭经济困难学生资助体系存在的问题与对策 100

农村中学家庭经济困难学生资助工作的几点思考 105

关于完善农村中学家庭经济困难学生资助体系的思考 111

农村小学家庭经济困难学生发展性资助模式探究 117

全面推进湘西地区家庭经济困难学生救助工作的几点思考 122

资助管理篇 126

生源地信用助学贷款模式背景下的诚信教育 126

高校家庭经济困难学生支持模式的拓展与优化——基于学校社会工作理论视角 131

论高校家庭经济困难学生档案的构建与维护 136

《征信业管理条例》视角下的大学生信用档案建设 140

高校家庭经济困难学生分层递进式资助育人模式的实践探索——以南华大学为例 145

高校助学贷款中建立诚信育人机制的探析 149

高校学生生源地助学贷款的风险成因及其防范 155

精细化管理视域下大学生资助体系优化研究 160

提高家庭经济困难学生资助工作精准化水平的对策——以湖南工程学院为例 167

试论高校学生资助管理法制化的内涵与意义 175

依托警务化管理，完善家庭经济困难学生认定工作的若干思考——以湖南警察学院为例 179

论民办高校家庭经济困难学生资助工作的现状与出路 184

民办高校辅导员在资助工作中角色定位与思考 188

大学生诚信档案建设——高校学生资助工作的必然选择 192

高职院校推行学生资助精益化管理的几点思考 195

民办高职院校学生资助管理工作现状与对策——以湖南省民办高职院校为例 200

高校资助管理工作信息化研究与对策 204

浅析高职院校家庭经济困难学生资助管理工作的若干问题及对策 208

浅谈生源地信用助学贷款的隐性功能 212

生源地贷款系统新增《催款情况记录表》方法与模式的应用研究 215

以法治思维提升资助精准化 220

浅谈如何做好中等职业学校的学生资助工作 223

基于信息平台的普通高中家庭经济困难学生社会资助三方循环式管理模式的探索与实现 228

浅谈受助家庭经济困难学生后续跟踪工作中存在的问题及措施——以溆浦县第一中学为例 233

义务教育阶段家庭经济困难学生认定方法初探 238

资助育人篇 242

湖南当代家庭经济困难大学生心理现况研究 242

家庭经济困难学生自信状况调查及提升策略研究 247

高校家庭经济困难学生人文关怀机制构建的探索研究 251

加强高校家庭经济困难学生励志教育的思考 256

加强大学生诚信教育，助推国家助学贷款工作良性运行——以湖南文理学院为例 261

基于“心理脱贫”机制下的高校家庭经济困难学生资助研究 267

国家助学贷款违约原因及对策——基于贷款主体的研究 272

资助工作中感恩教育的道德价值 277

孤残儿童高等教育助学育人途径的探索——基于长沙民政职业技术学院的实践 281

试论高校学生资助工作的育人功能 287

发展性资助理念在高职院校家庭经济困难学生理想信念教育中的应用 291

高职家庭经济困难学生心理健康教育对策探析——以湖南交通职业技术学院为例 294

试论高校资助育人过程中学生行为文化的构建 301

民族地区中小学家庭经济困难学生厌学心理分析与疏导研究——以湖南省湘西土家族苗族自治州为例 305

学生资助视角下家庭经济困难学生的心理资助研究 313

资助工作与公民教育相结合的研究与探索 317

论家庭经济困难学生心理帮扶机制的构建——以湘西土家族苗族自治州民族中学为例 320

普通高中家庭经济困难学生资助与教育并举模式探究 326

湘西民族地区初中留守学生心理健康状况调查与思考 330

农村中学家庭经济困难学生心理问题之管窥 337

后记 341