全国普通高等医学院校护理学类专业“十三五”规划教材 护理学导论PDF电子书下载

第一章 护理学的发展及基本概念 1

第一节 护理学的形成与发展 1

一、国外护理学的形成与发展 1

二、中国护理学的发展概况 5

第二节 护理学的基本概念 7

一、人 7

二、环境 7

三、健康 7

四、护理 8

第三节 护理学的内容和范畴 9

一、护理学的任务与目标 9

二、护理学的工作范畴 9

三、护理实践标准与指南 11

第四节 护士角色与素质 11

一、护士的角色与功能 11

二、护士的资质要求 12

三、护士素质的基本内容 13

四、护士职业生涯规划 14

第二章 健康与疾病 16

第一节 健康 16

一、健康的概念及演变 16

二、亚健康 18

三、影响健康的因素 18

四、健康的测量与评价 20

第二节 疾病 20

一、疾病与患病 20

二、健康与疾病的关系 21

三、角色与患者角色 22

四、疾病对患者及家庭的影响 23

第三章 需要理论 25

第一节 需要概述 25

一、需要的概念 25

二、需要的特征 26

三、需要的分类 27

四、需要的作用 27

第二节 马斯洛的需要层次理论 27

一、需要层次理论的来源 27

二、需要层次理论的基本内容 28

三、需要层次的基本特征 30

四、需要层次理论在护理实践中的应用 30

第四章 成长与发展 37

第一节 成长与发展概述 37

一、成长与发展的基本概念 37

二、成长与发展的基本内容 38

三、成长与发展的规律 38

四、成长与发展的影响因素 39

第二节 心理社会发展理论 40

一、弗洛伊德的性心理发展理论及其在护理中的应用 40

二、艾瑞克森的心理社会发展理论及其在护理中的应用 42

三、巴尔特斯的毕生发展理论及其在护理中的应用 44

第三节 认知和道德发展理论 45

一、皮亚杰的认知发展理论 45

二、科尔伯格的道德发展理论 47

第五章 压力与适应理论 50

第一节 压力学说 50

一、基本概念 50

二、压力与健康及疾病的关系 51

三、塞里的压力学说 52

四、拉扎勒斯的压力与应对学说 53

五、霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说 54

六、罗伊的适应模式 55

七、纽曼的系统模式 58

第二节 压力的反应、适应与应对 60

一、压力的反应 60

二、压力的适应 60

三、压力的应对 62

第三节 压力管理 64

一、患者的压力管理 64

二、护士的压力管理 66

第六章 系统理论与整体护理 69

第一节 系统理论 69

一、系统理论的产生 69

二、系统理论的基本内涵 70

三、系统理论在护理工作中的应用 73

第二节 整体护理 75

一、整体护理的概念与特征 75

二、整体护理的思想内涵 76

三、整体护理的发展背景与历程 76

四、整体护理的工作模式 78

第七章 护理程序 81

第一节 概述 81

一、护理程序的概念及特征 81

二、护理程序的发展史 82

三、护理程序的理论基础 82

第二节 护理评估 84

一、护理评估的概念 84

二、护理评估的步骤及内容 84

第三节 护理诊断 87

一、护理诊断的概念 87

二、护理诊断的分类 88

三、护理诊断的组成 88

四、护理诊断的陈述结构 89

五、护理诊断、合作性问题与医疗诊断的关系 90

六、书写护理诊断的注意事项 90

第四节 护理计划 91

一、护理计划的概念及意义 91

二、护理计划的种类 91

三、护理计划的过程 92

第五节 护理实施 95

一、护理实施的概念 95

二、护理实施的过程与方法 95

三、护理实施后的记录 96

第六节 护理评价 97

一、护理评价的概念与意义 97

二、护理评价的方式与内容 97

三、护理评价的过程 98

四、护理评价与护理程序中其他步骤的关系 99

第八章 评判性思维与临床护理决策 112

第一节 思维概述 112

一、思维的概念 112

二、思维的特征和品质 113

三、思维的分类 114

四、思维的过程 115

五、问题解决的思维过程 115

第二节 评判性思维 116

一、评判性思维的概念 116

二、评判性思维的层次 117

三、评判性思维的组成 118

四、评判性思维的标准 119

五、评判性思维的特点 119

六、评判性思维在护理学中的运用 120

第三节 临床护理决策 121

一、护理决策的定义 121

二、临床护理决策的步骤 121

三、临床护理决策的影响因素 122

四、临床护理决策的类型 122

五、临床护理决策的模式 123

六、发展临床护理决策能力的策略 124

第九章 护理工作中的人际关系 126

第一节 人际关系概述 126

一、人际关系的概念及特征 126

二、人际关系的功能 127

第二节 人际关系的社会心理基础 128

一、社会认知 128

二、人际关系的心理方位及心理距离 129

三、人际吸引 131

第三节 人际关系的原则与发展过程 132

一、人际关系的基本原则 132

二、人际关系的建立及发展 132

第四节 护患关系 135

一、护患关系的概念和特征 135

二、护患关系的基本内容 136

三、护患关系的基本模式 137

四、护患关系的基本过程 137

第十章 护理工作中的人际沟通 140

第一节 人际沟通 140

一、人际沟通的概念及特征 140

二、人际沟通的意义 141

三、人际沟通的基本要素及层次 141

四、人际沟通的基本方式 143

五、促进有效沟通的技巧 145

第二节 护患沟通 147

一、护患沟通的概念、意义及特征 147

二、影响护患沟通的因素 148

三、护患沟通的技巧 149

四、治疗性沟通 150

第十一章 自护理论 154

第一节 自护理论概述 154

一、奥瑞姆简介 154

二、自护理论的形成与发展 155

第二节 自护理论的框架及内容 155

一、自护理论 155

二、自护缺陷理论 157

三、护理系统理论 157

四、自护理论在护理实践中的应用 159

第十二章 跨文化理论 164

第一节 文化概述 164

一、文化的概念及功能特征 164

二、文化休克 167

三、多元文化护理 170

第二节 莱宁格跨文化护理理论 172

一、跨文化护理理论的来源 172

二、跨文化护理理论的基本内容 172

第十三章 护理与法律 176

第一节 概述 176

一、相关概念 176

二、护理立法的历史与现状 178

三、护理立法的种类及基本内容 179

四、护士的权利和义务 180

第二节 护理工作中的法律问题 182

一、医疗纠纷和医疗事故 182

二、护理差错 184

三、侵权 185

四、其他法律问题 187

五、护理法律责任 188

六、护理实践中法律问题的防范 189

第十四章 健康教育与健康促进 192

第一节 健康教育 192

一、健康教育的概念及意义 192

二、健康教育的发展概况 193

三、健康教育的相关理论与模式 195

四、健康教育的程序及方法 199

五、护士在健康教育中的作用 202

第二节 健康促进 203

一、健康促进的概念 203

二、健康促进的效果评价 203

三、护士在健康促进中的作用 203

第十五章 医疗卫生保健政策及体系 205

第一节 医疗卫生保健政策 205

一、世界卫生组织卫生保健的战略目标 205

二、初级卫生保健 207

三、中国医疗卫生中长期发展规划及医疗卫生方针 208

第二节 医疗卫生保健体系 210

一、组织机构及功能 210

二、城乡三级医疗卫生网 210

第三节 医院 211

一、医院的性质与功能 211

二、医院的组织结构 212

三、医院的类型和分级 213

第四节 社区卫生服务 213

一、社区的概念及内涵 213

二、社区卫生服务特点及内容 213

三、我国社区卫生服务现状及发展趋势 214

参考文献 216