信息化教学前沿探索与实践 双课堂优秀案例集PDF电子书下载

专题型案例 2

001／语文 语文也能这样学&北京第四中学 语文组 2

002/语文 史铁生散文作品专题教学&北京第五中学 王屏萍 71

003/语文“走进杜甫”之精读《登高》&北京师范大学附属实验中学 汪文龙 84

004/语文 读写结合——假期“语文读写”活动&广东仲元中学语文组 程茂华、周华等 100

005/语文 文言文学习与语言实践相结合&北京市第一七一中学 何尹 116

课案型案例 126

006/语文《祝福》&北京师范大学附属中学 邓虹 126

007/语文《哦，香雪》&北京师范大学第二附属中学 何杰 134

008/语文 格言新解&广东仲元中学 周华 146

009/语文《杜十娘怒沉百宝箱》&广东第二师范学院番禺附属中学 崔荻 155

010/语文“咏物抒怀”类作文讲评&清华大学附属中学 张彪 162

011／语文 一次诗词鉴赏课&北京第十六中学 龙云娟 179

012/语文 千秋君臣我评说&北京工业大学实验学校 刘雪来 189

013/语文 感动你我——诗歌创作朗诵大赛&北京工业大学实验学校 姜海才 196

014/语文《假如生活欺骗了你》&焦作市第二十三中学 彭波 204

015/语文《鲸》&广州市番禺区市桥南阳里小学 陈玉勋 212

016/语文 作文评改——《我和小鸟的对话》&上海市金汇实验学校 吴竞妍 222

017/数学“一元一次不等式与不等式组”复习课广州市番禺区市桥桥兴中学 赖瑛 231

018/数学 一次函数的应用——面积问题&清华大学附属中学 张苏 242

019/数学 数形结合解函数综合题&北京市高家园中学 相会静 251

020/数学 勾股定理&北京市劲松第一中学 刘溪洋 259

021／数学 一元一次不等式与不等式组&广州番禺区市桥桥兴中学 夏四平 265

022/数学 等腰三角形&北京教育科学研究院附属实验中学 祁敏 274

023/数学 归纳&北京市延庆区十一学校 王银平 282

024/数学 分数的基本性质&广州市番禺区市桥中心小学 冯慧清 289

025/数学 圆的认识&东阳市横店镇中心小学 何信信 300

026／英文Reading Comprehension&北京市八里庄第三中学 高苓 308

027/英文Advice from Grandad&广东仲元中学 李小帆 318

028／英文I am very fast&广州市番禺区市桥中心小学 李小青 325

029/英文The weather is fine all year round&北京团结湖第三中学 闫妍 333

030／英文Reading A- Educational Visits&广州市番禺区市桥桥城中学 潘庆 341

031／物理 生活中的圆周运动&清华大学附属中学 潘天俊 349

032／物理 探究凸透镜成像的规律&北京市团结湖第三中学 张玉双 355

033/物理 飞向太空&广东仲元中学 朱武 361

034/物理 电路图中考专项复习&清华大学附属中学 王田 367

035/物理 阿基米德原理&北京市第十六中学 张永 372

036/化学 探究影响化学反应速率因素&佛山市南海区九江中学 王娟 379

037/生物 来自生物技术的忧虑&北京市第一零一中学 佘建云 387

038/生物 减数分裂与受精作用&广州市番禺区石北中学 李钰 396

039/历史 文艺复兴&广州市番禺区市桥桥城中学 陈岳庄 403

040/地理 学用地理统计图&山东省淄博市周村区实验中学 侯章凤 411

041／政治 博大精深的中华文化&广东第二师范学院番禺附属中学 曾翌婵 419

042/音乐 名曲鉴赏《图画展览会》之《牛车》&广东番禺区市桥沙墟第一小学 邓艳红 426

043/信息技术 小小果壳箱&东阳市横店镇中心小学 单睿亮 433

其他类型案例 440

044语文《聊斋志异》校本课程研修&山东省淄博市周村区实验中学 尚媛媛 440

045/语文 现实成就理想 虚拟沟通无限&北京第十中学 李朝晖 446

046/化学 我的“双课堂”理科教学探索&北京第十二中学 胡小蒙 465

047/语文从“奴隶”到“将军”&北京市第一七一中学 白洁 481

048/语文 找寻撬动学生积极性的支点&北京第二十五中学 杨宁 497

049/语文 让生命陪伴生命 用心灵激发心灵——网络课堂让我更加热爱教师这个职业&北京第二十五中学 张然 505

050/语文 春雨断桥人不渡小舟撑出柳阴来&中央工艺美术学院附属中学 邓昕 517

051／语文 豁然开朗的记忆——利用网络平台实施古诗词默写纠错尝试&中央工艺美术学院附属中学 郭艳菲 521

附录 526

052/语文 语文教学的信息化——谈“双课堂”&顾德希 526