儿童文学的多维阐释PDF电子书下载

第一章 文学教育 1

儿童文学教育及其内涵构成 2

试论儿童文学教育与语文教育之关联 14

谈谈儿童文学的课程价值 28

试论儿童文学“隐性课程”的价值发现 40

谈谈儿童文学的教学内涵及其目标定位 51

试论儿童文学教学策略及其应用 62

儿童文学教学评价策略与方法探析 78

第二章 原创评析 91

文学背后的暖意和力量 92

回归或超越 101

爱与美的合奏 110

“迷人巷”与“永无乡”：边缘童年的心灵镜像 117

幼儿审美发生的密码该如何破译？ 124

蓦然回首的珍惜与感动 131

儿童小说一次成功的“语体实验” 138

寻找生命里的真山 142

真正的童年应该什么样 146

“忙人”简平为上海少儿报刊立传 153

安武林：儿童散文的诗性表达 157

烟斗里的温情和浪漫 163

山村荒寂，老牛缘何说话 170

有一种成长叫“游荡” 176

海洋里的生命歌咏 186

美德故事，轻舞飞扬 193

梦想“童话秀” 199

穿越历史的英雄传奇 208

美在发现，也在耐心 214

第三章 文本赏鉴 221

来自异域的童年镜像 222

童年阅读：寻求乐趣的游戏 226

这一回，跟随汤姆当“海盗” 231

游戏一路花开，想象缤纷绚烂 235

虚拟的球赛与真实的友情 238

自己的新家最美 240

让天性成为“天性” 243

爱是夜夜升起的月亮 246

爱如夜空，悠远、深沉 249

让儿童天性激活科学教育 252

昆虫世界的壮丽诗篇 259

科学幻想照亮未来 262

“福尔摩斯”系列的传奇 266

少女情怀如诗如画 270

永远的寻觅与等待 273

唯美而诗性的乡野风景 275

童年时代的游戏挽歌 279

拥抱真情，不留遗憾 283

第四章 文学言说 287

筹谋宏猷、薪火相传 288

短篇小说：喧嚣山谷的寂寞回声 293

文学性与畅销 298

为什么要读安徒生 301

阅读是灯，照亮成长的路程 305

分级阅读：让经典真正属于童年 307

创作谈1：儿童文学如何书写“成长” 313

创作谈2：儿童文学是否需要回到现场 324

创作谈3：文学创作和理论研究如何平衡 329

创作谈4：儿童文学如何呈现“中国式童年” 331

创作谈5：我与儿童文学的不解之缘 336

文学对话：一个人，一片天 344

附录 353