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西方著名教育家的成长之路
西方著名教育家的成长之路

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历史地理

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  • 作 者:杨光富著
  • 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2016
  • ISBN:7567556041
  • 页数:281 页
图书介绍:
《西方著名教育家的成长之路》目录

苏格拉底:培养治国人才 1

一、悍妇妻子克珊西帕 2

二、反对希腊民主 3

三、倡导专家治国 5

四、清贫的教书生涯 6

五、产婆术 8

六、苏格拉底审判 9

七、最后的日子 10

柏拉图:理想国家中的理想教育 15

一、自小受到良好的教育 16

二、师从苏格拉底 17

三、十二年的流亡生涯 19

四、创办阿卡德米学园 21

五、教育是国家的事业 23

六、哲学王的培养 25

七、体育与音乐 27

八、洞穴之喻 30

亚里士多德:古希腊教育思想集大成者 33

一、在柏拉图学园 34

二、游学十二载 36

三、创办吕克昂 37

四、灵魂论与教育 39

五、教育遵循自然 42

普罗泰戈拉:西方第一位职业教师 47

一、集众家之长 48

二、职业教师的兴起 49

三、第一个收费授徒 51

四、论教师的作用 53

五、主要的贡献 55

昆体良:雄辩家的培养 59

一、培养善良的雄辩家 60

二、雄辩家的教育 64

三、提出班级授课的设想 67

四、做一个高明的教师 68

五、声誉显著与孤苦伶仃 72

蒙田:论儿童的教育 75

一、接受新式教育的熏陶 76

二、名人传记中汲取养料 79

三、教育孩子是最困难的学问 80

四、致力完美绅士的培养 83

五、没有教鞭和眼泪的教育 85

六、不是培养驮着书本的蠢材 87

七、多种途径的学习方式 93

夸美纽斯:近代教育学的奠基人 99

一、早年的教育经历 100

二、编写教材 101

三、教育在人发展中的作用 104

四、论学校教育 106

五、构建班级授课制 109

六、母育学校 111

洛克:绅士教育的倡导者 115

一、早期受到良好的教育 116

二、牛津大学集众家之长 118

三、人生中的重要转折点 119

四、家庭教育的实践探索 120

五、教育名著《教育漫话》 123

六、绅士教育影响了整个英国 124

卢梭:自然主义教育的倡导者 127

一、自幼丧母 128

二、读书破万卷 130

三、少时颠沛流离 131

四、结识华伦夫人 132

五、教育名著《爱弥儿》 134

六、自然主义教育的实施 136

七、女子教育观点 150

裴斯泰洛齐:平民教育之父 155

一、自幼丧父,立志报国 156

二、屡遭挫折,改学农学 158

三、创办新庄孤儿院 160

四、用笔宣传,著书立说 162

五、创办斯坦兹孤儿院 163

六、布格多夫小学改革 166

七、伊弗东的人类教育家 168

八、教育贡献 171

赫尔巴特:科学教育学的奠基人 177

一、早期受到严格的教育 178

二、耶拿大学的求学经历 180

三、从事家庭教师工作 181

四、教育思想的形成阶段 183

五、构建科学的教育理论 186

六、教育思想的主要内容 188

福禄培尔:幼儿教育之父 195

一、悲惨的童年生活 196

二、人生的重要转折 198

三、创办幼儿园 201

四、发明儿童积木 203

五、重视手工劳动 205

六、家庭教育不可替代 206

杜威:现代教育的代表 211

一、生平与教育经历 212

二、在中学的从教经历 215

三、芝大实验学校的探索 217

四、传统与现代教育之争 221

五、以学生兴趣设计课程 224

六、倡导做中学 225

七、杜威的中国之行 227

蒙台梭利:探索幼儿教育之谜 235

一、生平及教育活动 236

二、初涉特殊儿童教育 237

三、创办“儿童之家” 240

四、发现儿童的秘密 242

五、蒙氏教学法的国际传播 246

马卡连柯:集体教育成功的秘诀 249

一、生平与教育经历 250

二、教育实践探索 251

三、尊重与信任:教育培养人的前提 254

四、平行教育:学生成为教育的主体 255

五、前景教育:以任务驱动实现目标 257

六:劳动教育:强化学生的组织性和纪律性 258

七、合理的惩罚:有助学生坚强性格的形成 259

八、《教育诗篇》:集体教育的代表作 261

苏霍姆林斯基:从乡村教师到著名的教育家 265

一、生平和教育实践 266

二、让墙壁也能说话 269

三、切实减轻学生负担 272

四、做读书学习的榜样 274

五、深入教学工作的第一线 276

六、提供学校对家庭教育的指导 278

七、善于继承创新、敢于坚持真理 279

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