地理教师教育国内外比较与教师职业标准研究PDF电子书下载

第一篇 教师教育标准与资格认证 3

第一章 国内外职前教师教育标准的现状及对我国的启示 3

第一节 国际领域职前教师教育标准的现状 3

第二节 我国教师教育标准的传统要求与现状 12

第三节 中学地理教师专业知识与技能标准研究 13

第四节 关于我国职前教师教育标准制定的建议 24

第二章 国内外教师资格认证制度 28

第一节 国际中学教师资格认证制度 28

第二节 我国教师资格认证现状 29

第三节 我国教师资格认证制度下的中学地理教师资格申请 30

第二篇 高等师范大学教师教育实践概况 35

第三章 国际高等师范大学教育实习概述 35

第一节 国际高等师范大学教育实习的基本特点 35

第二节 国外教育实习述评 36

第四章 美国高等师范大学教育实践研究 39

第一节 美国教育实习的发展历程 39

第二节 美国教师教育课程与教育实习 41

第三节 美国教育实习的主要模式 41

第四节 美国教育实习的特色 45

第五节 案例研究——斯坦福大学的教师教育 47

第五章 德国高等师范大学教育实践研究 51

第一节 德国教师教育的历史与现状 51

第二节 德国教师教育课程与教育实习 52

第三节 德国教育实习模式 53

第四节 德国教师教育实践阶段的标准 54

第五节 案例研究——黑森州卡塞尔大学 56

第六章 日本高等师范大学教育实践研究 59

第一节 日本教师教育的历史与现状 59

第二节 日本教师教育课程与教育实习 60

第三节 日本教育实习的模式及特点 63

第四节 案例研究——东京学艺大学与爱知大学 65

第七章 国内教师教育课程与教学实践概况 71

第一节 我国教育教学实践及其研究的概况 71

第二节 我国教师教育课程及存在的问题 72

第三节 地理科学专业免费师范生课程相关性研究——以北京师范大学为例 76

第四节 地理教师教育的改革探索——以北京师范大学地理学与遥感科学学院为例 84

第八章 国内现有教育实习模式综述 89

第一节 教育实习模式 89

第二节 教育实习实施的现状及存在的问题 91

第三节 教育实习对指导教师的要求 92

第九章 国内几所高等师范大学地理教育专业实习案例研究 95

第一节 华东师范大学地理教育专业实习案例研究 95

第二节 天津师范大学地理教育专业实习方案研究 110

第三节 山西师范大学地理教育专业实习方案研究 116

第四节 河南大学地理教育专业实习方案研究 121

第五节 河北师范大学地理教育专业实习方案研究 123

第十章 关于国内地理教育专业实习的建议 126

第一节 国内地理教育实习的基本特点 126

第二节 国外教育实习对我国地理教育实习的启示 128

第三节 关于我国地理教育实习的意见和建议 130

第三篇 北京师范大学地理教育教学实践 137

第十一章 北京师范大学教育教学实践概况 137

第一节 总体介绍 137

第二节 教育实习的实施策略 138

第三节 教育实习的进度安排 139

第十二章 地理学与遥感科学学院本科生教育教学实践研究 141

第一节 教师教育课程设置及培养方案 141

第二节 教育实习的实施方案 142

第三节 2006级本科生教育实习案例研究 147

第四节 实习方案整体评价 160

第十三章 地理学与遥感科学学院免费师范生教育实习研究 162

第一节 地理免费师范生课程设置 162

第二节 教育实习实施方案 163

第三节 2009级地理免费师范生教育实习案例研究 164

第四节 教育实习方案整体评价 179

第十四章 地理专业“4＋2”教育硕士教育教学实践研究 181

第一节 “4＋2”教育硕士课程设置及培养方案 181

第二节 教育实习的实施方案 183

第三节 2008级地理专业“4＋2”研究生案例研究 184

第四节 实习方案整体评价 186

第十五章 教育学部本科生教育教学实践研究 188

第一节 教育教学实践概况 188

第二节 2006级本科生教育实习案例研究 189

第三节 教育学部教育实习方案评述 194

第十六章 关于地理教育专业教育教学实践的建议 195

第一节 目前地理教育实习中存在的基本问题 195

第二节 关于优化地理教育实习的几点建议 196

第四篇 地理教师培训研究 201

第十七章 国际领域职后教师培训现状 201

第一节 国际领域职后教师培训模式 201

第二节 国际领域地理教师继续教育比较——来自罗德·格波的调查 206

第十八章 中学地理教师职业认同现状及影响因素研究 212

第一节 概述 212

第二节 北京市海淀区高中地理教师职业认同现状 213

第三节 高中地理教师职业认同的影响因素分析 216

第十九章 我国中小学地理教师国家级培训课程研究 223

第一节 我国中小学教师国家级培训计划概述 223

第二节 “国培计划”教师培训课程要求 224

第三节 基于教师需求的国培初中地理教师培训课程研究——以北京师范大学初中地理教师培训课程设置研究为例 228

附录 259

附录一：免费师范生对课程相关性认识情况调查表 259

附录二：北京师范大学地理学与遥感科学学院2006级实习生实习前调查问卷 262

附录三：北京师范大学地理学与遥感科学学院2006级实习生实习后调查问卷 266

附录四：地理免费师范生教育实习效果调查 270

附录五：中学地理实习教师教学知识来源调查问卷 272

附录六：中学地理实习教师教学知识发展访谈提纲 276

附录七：北京师范大学原教育学院2006级实习生实习后调查问卷 277

后记 281