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1913— 1926

伪君子篇 3

共和精义（节录） 9

给哥伦比亚大学师范学院院长J.E．罗素的一封信 12

师范生应有之观念 16

生利主义之职业教育 23

试验主义与新教育 33

教学合一 37

第一流的教育家 41

新教育 44

学生自治问题之研究 54

教育者之机会与责任 64

师范教育之新趋势 72

中学教育实验之必要 76

我们对于新学制草案应持之态度 82

评学制草案标准 85

新学制与师范教育 87

对于参与国际教育运动的意见 96

大学教育的二大要素 99

教育与科学方法 103

学问之要素——答程仲沂先生的信 109

创造一个四通八达的社会——给文渼的信 110

社会改造之出发点 113

预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信 115

希望您做一位三千万人的教育厅长——给安徽教育厅长卢绍刘先生的信 118

五族共和与教育者之责任 122

半周岁的燕子矶国民学校——一个用钱少的活学校 126

师生共生活——给姚文采弟的信 131

平民教育概论 133

南京安徽公学办学旨趣 146

学生的精神 150

《新教育评论》之使命 153

评陈著之《家庭教育》——愿与天下父母共读之 156

女师大与女大问题之讨论 160

驳特定学区议 163

师范教育下乡运动 169

国画也要提倡了 171

整个的校长 173

学做一个人 175

尊重公有财产 178

论幼稚园应有之改革及进行方法——致陈陶遗 182

我之学校观 184

天将明之师范学校——江宁县立师范学校半日生活记 188

创设乡村幼稚园宣言书 193

南京中等学校训育研究会 197

幼稚园之新大陆——工厂与农村 200

我们的信条 202

无锡小学之新生命——开原乡立第一小学一日生活记 204

中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书 215

中国师范教育建设论 217

中国乡村教育之根本改造 225

试验乡村师范学校答客问 228

1927— 1930

教育改进 237

教会教育与私立学校——答同仁中学校杨继宗先生的信 244

师范教育之彻底改革——答石民佣等的信 247

如何引导学生努力求学——给正之先生的信 249

为中国教育寻觅曙光——致王琳 251

本校以收录真才为标准——致李增祥 253

晓庄学校之使命——给全体同志的信 254

实际生活是我们的指南针——给全体同学的信 256

行是知之始 258

从野人生活出发 261

生活工具主义之教育 263

如何教农民出头 266

晓庄试验乡村师范学校创校旨趣 269

“伪知识”阶级 271

教学做合一 284

在劳力上劳心 287

艺友制师范教育答客问——关于南京六校招收艺友之解释 290

以教人者教己 294

如何使幼稚教育普及？ 296

晓庄试验乡村师范的第一年 300

《中国教育改造》自序 305

重视生物学——致中国科学社 307

介绍一件大事——给大学生的一封信 309

湘湖教学做讨论会记 313

《破晓》序 322

答朱端琰之问 326

向儿童瞄准——致叶刚 338

地方教育与乡村改造 340

第二年的晓庄 343

为农人和儿童谋幸福 347

《在晓庄》序 350

生物学或死物学——致郑先文 353

生活即教育 354

《乡村教师》宣言 363

答操震球三问 366

晓庄三岁敬告同志书 369

护校宣言 380

捧着一颗心来 不带半根草去——致李友梅等 384

1931— 1935

如何可以不做一个时代落伍者？——答复一位青年教师的信 387

儿童用书选择标准 388

师范生的第一变——变个孙悟空 392

师范生的第二变——变个小孩子 397

送科学丛书 401

佛罗棱萨的教授 402

教学做合一下之教科书 404

怎样学爱迪生 421

战时的功课 423

科学的孩子 425

莫轻看徒弟 427

思想的母亲 428

新旧时代之学生 429

小朋友的鸡——给徐君企周的一封信 430

一个教师与家长的答复——出头处要自由 433

乡村工学团试验初步计划说明书 436

从烧煤炉谈到教育 440

儿子教学做之一课 442

主人教育 444

关于科学教育——致庄泽宣 445

注重养生而不杀生——致郑先文 448

培养科学儿童以利创造科学中国之始基——致伍朝枢 450

儿童科学教育 452

以大自然为生物园——致台和中 462

仍在不辍研究中的“活的教育” 464

全民族五大训练——致徐笃仁 468

国难与教育 470

从教育上谋国难的出路——手脑并用 472

目前中国教育的两条路线——教劳心者劳力，教劳力者劳心 476

科学训练要从幼稚园开始 480

手脑相长 482

创造的教育 489

古庙敲钟录（节选） 500

给国英的信 519

小孩子有不可思议的力量——致潘一尘 521

普及什么教育 524

怎样培养普及教育的人才 526

从守财奴想到守知奴 529

从救水想到小孩的力量 532

怎样指导小先生 533

从今年的儿童节到明年的儿童节 538

从学军想到工学军 541

暑期普及教育运动 544

杀人的会考与创造的考成 547

行知行 550

教育的新生 552

贺客与吊客 556

读书与用书 558

传统教育与生活教育有什么区别 563

小先生与民众教育 565

普及教育运动小史 571

从穷人教育想到穷国教育 573

经费 575

连环的义务 576

山海与萧场之实验 577

宝山县观澜义务教育急成方案 579

普及现代生活教育之路 587

中国普及教育方案商讨 617

新的旅行法——致山海儿童社会 634

强迫教育新义 636

文化细胞 638

跟西桥学 640

通不通？ 642

文化网 647

1936— 1946

十二月运动与五四运动 651

答复庶谦先生 654

民族解放大学 659

生活教育之特质 662

中国大众教育问题 666

新中国与新教育 709

代拟《杜威宣言》——致甘地 722

美国的铁山 724

给甘地的信 726

给泰戈尔的信 728

日本帝国主义必败——致吴树琴 729

十二个字的理论——致吴树琴 731

国际形势与中国抗战——在香港各界欢迎会席上演词 732

人民教育运动 738

谈战时民众教育 757

纵谈战时各种教育问题 759

关于香港教育问题的谈话（节录） 762

说书 764

抗战的全面教育 765

推行生活教育之又一方式 770

生活教育目前的任务 773

桂林战时民众教育工作人员须知 776

告生活教育社同志书——为生活教育运动十二周年纪念而作 782

工合与工学团 790

育才学校教育纲要草案 796

育才学校创办旨趣 806

填鸭教育 811

我们的校徽 813

我的民众教育观 815

谈生活教育——答复一位朋友的信 818

游击区教育 822

生活教育运动十三周年纪念告同志书 825

校歌须表现学校立校方针与根本精神——致西洛 830

儿童教育的任务——致业勤 831

艺友制是补师范教育之不足——致潘畏三 833

教育必须起推动作用——致皎然 835

追求真理做真人——致陶晓光 837

我是欢迎困难的一个人——致陶晓光 839

奋斗是万物之父——致马侣贤 841

育才二周岁前夜 842

办学如治国，眼光要远——给肖生的信（四封） 855

每天四问 860

致育才之友书 871

育才三方针 876

育才十字诀 877

育才十二要 880

育才二十三常能 881

写在《植物小世界》创刊号之后 885

人生最大的目的还是博爱——致陶宏 888

创造宣言 891

学习外国文 897

民主的儿童节 898

实施民主教育的提纲 900

从五周年看五十周年 909

给育才全体同志的信 914

创造的儿童教育 917

敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 925

全民教育 930

范旭东先生之死 940

民主 943

民主教育 945

民主教育之普及 948

把武训先生解放出来——为武训先生诞辰一百零七周年纪念而写 951

我已写好了遗嘱——给吴树琴的两封信 955

领导者再教育 957

社会大学运动 960

谈社会大学 964

募集儿童节礼物信 968

小学教师与民主运动 970

生活教育的创立与成长 977

怎样可以得到和平 980

为新中国之新教育继续奋斗——致育才学校师生 982

附录 984

陶行知生平年表&刘大康执笔 984