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导言 1

第一章 日本学前教育概况 1

第二章 日本学前教育体制 11

第一节 学前教育机构 13

第二节 学前教育机构的特点 36

第三节 幼儿园的收费政策 40

第四节 学前教育机构中的PTA组织 45

第三章 日本学前教育师资队伍 57

第一节 保育园教师资格考试制度 59

第二节 保育园教师素质的基本要素和实践案例 65

第三节 幼儿园教师资格制度 71

第四节 幼儿园教师的在职教育 75

第五节 “认定儿童园”的教师资格制度 87

第四章 日本幼儿园教育理念及教育内容 91

第一节 幼儿园教育的基本理念 94

第二节 幼儿园教育指导 103

第三节 教育课题的关注点 111

第四节 幼儿园教育的五大领域 112

第五章 日本幼儿园“行事”教育及其特点 125

第一节 幼儿园的年间“行事”活动 127

第二节 “行事”活动教育的特点 134

第三节 日常教育与“行事”教育的关系 166

第六章 幼儿园教育指导计划的制订与实施 179

第一节 制订教育指导计划 182

第二节 教育计划的种类 189

第三节 教育指导计划的实践案例 198

第七章 儿童文化在幼儿园教育中的作用 213

第一节 沙坑 218

第二节 儿童绘本 224

第三节 纸板剧（纸芝居） 228

第四节 童谣 234

第五节 围裙剧 239

第八章 日本幼儿园的教育评价 243

第一节 对幼儿发育过程的再认识 245

第二节 教育评价的基础 250

第三节 幼儿的评价方法 251

第四节 教育指导评价 255

第五节 教育评价的实施 256

第九章 日本的幼小衔接 263

第一节 幼小衔接的构架 265

第二节 教育课程编写 269

第三节 幼小衔接小学课程的尝试 271

第十章 日本残疾幼儿的教育 281

第一节 日本残疾幼儿教育的发展及现状 283

第二节 残疾幼儿的保育目标与方法 285

第三节 制订残疾幼儿的保育计划 293

第四节 残疾幼儿保育计划的实施 298

第十一章 学前教育产业的多样化 301

参考文献 312

后记 315