中国基础教育学科年鉴 政治卷 2011PDF电子书下载

专家视野 1

探寻公民教育的中国道路 1

公德及其教育 9

关于德育理解的问题的思考 21

2010年中国环境教育研究：历史、现状与走势 29

政策文件 37

教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见 37

教育部关于加强中小学网络道德教育 抵制网络不良信息的通知 40

关于组织开展2010年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知 42

教育部办公厅关于组织收看《开学第一课——我的梦·中国梦》节目的通知 44

教育部办公厅关于征集基础教育课程改革教学研究成果的通知 45

教育部办公厅关于印发《2011年中小学教学用书目录（变动部分）》的通知 47

关于组织2010年中学思想品德课和思想政治课教师外出考察活动的通知 49

关于开展“小手牵大手 世博引风尚——2010年上海市中小学生争当世博‘风尚好少年’系列活动”的通知 51

2010年上海市基础教育（含中职学校）德育工作若干意见 54

关于印发上海市中小学2010学年度课程计划及其说明的通知 58

关于做好“学规范、强师德、树形象”中小学师德主题教育活动总结工作的通知 61

转发教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知 62

关于印发《山东省2010年基础教育工作要点》的通知 63

关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容的通知 66

关于评选推荐中小学德育实践优秀案例的通知 68

关于2010年中小学德育评估有关工作的通知 69

印发《关于进一步加强自治区中小学教师职业道德建设的意见》的通知 72

关于印发《民族团结教育教材补充目录》的通知 77

关于进一步加强基础教育教学工作的意见 78

关于印发《浙江省2010学年中小学教学用书目录》的通知 85

关于组织中小学生开展“做一个有道德的人”读书活动的通知 89

关于在全省中小学开展“素质教育月”活动的通知 91

关于在全省青少年学生中开展纪念建党90周年读书教育活动的通知 94

关于印发《陕西省中小学“我在党旗下茁壮成长”知识竞赛活动实施方案》的通知 96

关于认真做好全省中小学民族团结教育工作的通知 97

关于举办广东省第二届“聚焦课堂提高学生思想道德素质”教学成果交流展示活动的通知 98

关于在灾区中小学开展感恩教育活动的通知 101

论文摘要 104

政治课程研究 104

综述 104

论文摘要 104

“生态文明”情感价值观目标达成策略例谈 104

巧借思品内容，渗透生命教育 105

“道德两难”在德育中的价值意义 105

思品课教师要着力培养学生的“阅读能力” 105

现代学校德育的反思 105

向生命更深处漫塑——思想政治课生活化教学的几点思考 106

思想政治课应以“和”为贵 106

深化新课程改革中的哲学智慧 106

感悟思想品德课程的价值 107

源于生活 高于生活——略谈初中思想品德课生活化教学策略 107

新课程背景下政治知识活化的意义与策略 107

新课改背景下中学生文化建设的基本策略 107

高效讲解——营造富有生命活力的政治课课堂教学的基础 108

过程：手段与目的的和谐统一——关于“好课”的哲学思考 108

优化思想品德课教学过程 培养学生创造性思维能力 108

如何通过思想政治课教学促进学生加强道德修养 109

陶行知教育思想与《思想品德》生活化教学 109

试论初中思想政治教学中“以人为本”理念的实施 109

对思想政治新课程单元综合探究课的创新认识 110

浅谈初中思想品德教学与创新能力培养 110

从生活中来，到生活中去 110

初中生思想教育策略初探 111

让品行教育伴随学生健康成长——浅议思想品德课新课改 111

用素质教育思想指导小学思想品德课的几点做法 111

春风化雨润心田——浅谈品德教育与其他学科的整合 112

初中思想品德课教学改革的探索 112

浅谈初中新思想品德课中的情感教育 112

探究·创新·体验——感悟初中思想品德新课改 113

高中政治课堂教学如何培养学生的创新精神和创新能力 113

浅谈普通高中思想政治新课程教学的难点 113

浅谈初中思想政治教育的技巧与方法 114

在思想政治教学中渗透生本思想 114

新课改背景下高中思想政治教学存在的问题及对策研究 114

谈新课程改革形势下的思想政治课 114

浅谈农村中学生思想品德教育 115

思想政治新课程改革与传统教学的关系 115

思想品德课如何渗透德育功能 115

正确处理三个关系深化思想品德课改革 116

浅谈如何发挥初中思想品德课的育人功能 116

初中思想品德课如何参与课程改革 116

初探德育活动课的认识与实施 116

论思想政治教育学科的发展与建设 117

关注人文的思想品德课教学 117

政治课教学要强化审美教育 117

如何实施初中政治课素质教育 118

政治课教学要坚持以人为本的教育理念 118

新教材、新理念、新教学、新突破——对思想品德课的一点思考 118

也谈初中思想品德课中的生命教育 119

浅谈思想品德课的教学改革 119

在思想政治课中进行德育教育的几点浅见 119

思想品德课如何实施素质教育 119

浅谈思想品德课中的品德教育 120

利用生活情境培养学生能力的探索 120

新课程理念下初中思想道德教育的实施策略 120

新课标下思想政治教学中学生创新能力的培养 121

新课程标准理念的初中思想品德课教学 121

求新亦要务实——浅谈当下高中政治新课程改革的反思 121

在思想品德课教学中培养学生自我教育能力 121

思想政治课改坚守自我，彰显个性 122

改革初中思想品德课教学的几点建议 122

让思想品德教育与心理健康教育同频共振 122

浅谈高中政治课中的人文教学 122

思想品德课应加强民族传统节日的教育 123

浅谈中学思想品德教学对学生人格的影响 123

从生活出发促学生成长——浅谈初中思想品德教学的生活化探究 123

思想品德“生态课堂”的构建 124

思想品德课堂的诉求：拒绝“矫情” 回归真实 124

回归生活世界——中学思想品德课程改革的现实观照 124

新课改，新思路，新方法——初中思想品德教学浅探 124

在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长——高中思想政治综合实践活动课程的实践与思考 125

小学思想品德教育的挑战与机遇 125

初中思想品德教学意义浅谈 125

力争更好让思想品德课散发育人的光芒 126

关于高中思想政治教学与人格培养关系的探讨 126

如何充分发挥思想政治课的德育功能 126

聚焦学生思想建设，培养学生健全人格——浅谈如何在初中思想品德课堂中培养学生健全人格 127

树立绿色理念构建思想品德生态课堂 127

新课标下高中思想政治“单元综合探究”课的价值 127

思想品德课教改中如何实现学生的思想感悟 128

综合实践活动与品德教学的有效整合 128

思想品德课教学要关注导行效果 128

浅议思想品德探究性学习 128

小学德育课程中核心价值观的渗透 129

农村小学德育的现状与对策 129

新课标下思想品德课的教学构思 129

浅谈初中学生思想品德教育必修的五堂课 130

浅谈新课程标准下的生命教育 130

浅谈推进思想品德课新课程改革的三把钥匙 130

探析高中思想政治课的育德功能 130

“初中思想品德开放性教学”的课题研究实验报告 131

“热”背景下的“冷”思考——关于思想政治新课程教学改革中的几点反思 131

与时俱进 开拓创新——浅谈思想品德课堂教学的改革 131

新课程理念下初中思想品德课的思想道德教育 132

思品课的最终目的——促进学生的道德践行 132

思想品德课情感、态度、价值观目标落实方式的探索 132

中学思想品德教育重在提升境界 133

论中学思想政治教育的批判功能 133

基于文理分科的思想政治教育实效性研究 133

面对网络文化冲击，如何搞好小学德育工作 133

思想政治学科校本课程开发的实践 134

高中思想政治新旧课程标准对课堂教学改革的导向之比较 134

思想品德教育的整体优化策略 134

初中思想品德课教学中的人格教育 135

思想政治课程标准目标体系中的几个关系 135

提升学习政治学科的内在价值 135

关于调整三维教学目标的建议 136

思想品德课中的德育渗透 136

落实课程目标 渗透课程理念 136

思想政治课教学更应注重情商培养 137

浅析在思想品德课中注重学生创新精神的培养 137

浅谈如何提升学生在思想品德课上的阅读能力 137

情境教学在思想政治课中的实施策略 138

九年级思想品德课情境教学初探 138

新课程形式下校本制度建设初探——兼谈《品德与生活》《品德与社会》新课程研究与教学 139

中学思想政治课自主探究式教学初探 139

在初中思想品德课中实施感恩教育的几点思考 139

促学·明理·导行——情感因素在思想品德教学中的作用 140

放飞自由的翅膀翱翔创新的天空——思想品德教学中学生创新思维的培养 140

刍议高中政治课程改革 140

初中品德课中的法制教育 141

思想品德课中学生自主学习能力的培养 141

运用教学案例“巧”字当先 141

浅谈初中思想政治课与其他学科的联系 142

思想品德课对健全人格培养的探讨 142

强化德育功能，展思品课应有之魅力 142

一堂“综合探究课”的尝试 143

思想品德教学中的无痕德育 143

让“问题情境”教学模式丰富初中思想品德课堂 143

浅论思品课学生问题意识的培养 144

参与式教学在初中思想品德课中的运用 144

观察模仿反思创新——例谈思想品德学科课程改革的路径 144

如何变“合坐”学习为“合作”学习——初中思想品德小班化合作学习探索 145

寓时事教育于思想品德课教学之中 145

从案例出发谈思想品德课课堂教学的追问艺术 145

关于思想品德课课前主体自我互动探究的设计 145

小议如何在思想品德中培养学生的语言能力 146

浅谈思想品德课与其他学科的有机整合 146

浅谈《品德与生活》课堂教学个性化的实践与探索 146

感时花溅泪，恨别鸟惊心——移情教学在初中思想品德课教学中刍议 147

如何巧用名言警句上活思想品德课 147

21世纪思想品德与低碳经济 147

浅谈如何指导学生撰写思品小论文的研究与实践 147

浅谈政治课堂教学中的整合教学理念 148

一石激起千层浪——巧妙设问，让思想品德课堂焕发生命活力 148

在初中思想品德教学中培养积极进取的人生观 148

在小学思想品德教学中体现人性的关爱 149

关于初中思想品德课中趣味教学法运用方式的探讨 149

突破常规，找寻特色——初中“思品”讲学稿教学模式探索 149

《品德与社会》教学的“四情”运用 149

“探究园”的运用刍议 150

思想品德课的知行统一论 150

浅谈思想品德课教学中如何以美育人 150

浅谈民主教学在政治课中的应用 150

思想政治课的概念教学探讨 151

浅谈在政治教学中辩证思维能力的培养 151

情感之歌应是思想品德课的主旋律 151

探究性提问在初中思想品德课中的实践研究 152

如何用语言营造品德课堂的情感磁场 152

生命教育：思想品德高效课堂的返本归真 152

品德课堂运用“心理换位”的策略研究 153

浅谈高中政治教学的“四境” 153

爱心与政治教学漫谈 153

浅谈思想政治课教学民主与教学实效性的关系 154

初中政治备课的几点看法 154

如何让思想品德课感动学生心灵 154

唤醒学生的道德自觉 凸显思品课的育人作用 154

关注社会现实在思想品德课中的风向标作用 155

三段式课改传播与交流之感悟 155

“榜样效应”与初中政治教学 155

多元化培养学生的交往能力 156

政治优质课评比中的启发 156

高中政治教育要融合中华民族传统美德 156

和谐教育在高中政治教学中的意义 157

矛盾分析法在初二思想政治课教学中的运用 157

两方面开展初中思想品德课创新教育 157

浅谈新课程理念下政治教学方式的转变 157

探求初中思想品德课堂预设和生成的平衡 158

高中政治反思性教学体系的构建 158

浅谈在思想品德教学中渗透“三生教育” 158

初中思想品德课上的神“机”妙“算” 159

品德课程教学设计的“八化” 159

小学课堂中的社会公德教育——由公益原则谈起 159

有效组织思品课堂辩论 159

思想品德课程的“四环体验教学”模式 160

时政话题在思想政治课教学中的使用 160

思想品德教学中健康心理培育探讨 161

体验——连接品德与生活的纽带 161

中学思想政治教学德育新论 161

浅论思想政治课中的自主探究性学习 161

浅议思想品德课的暗示教学 162

浅析中学思想政治课教学中的民主化模式 162

在思想政治课中探求学生社会化成长 162

“要死要活，死活结合”——浅析思想政治课教法、学法的原则性与灵活性 163

工欲善其事，必先利其器——新课改下的政治课教学模式思考 163

论体验式教学 163

从新版《红楼梦》说起——浅论传统文化在思想品德课中的运用 163

理想是被雕刻成功的宝石——对高二哲学“理想是人生的奋斗目标”课堂教学的再思考 164

内隐学习理论在高中政治教学中的应用 164

“愉快教学”在思想政治教学中的实施 164

初中思想品德课实施学案导学的思考 165

浅论初中思想品德课教学的“显”与“隐” 165

新视域下高中政治评讲课应对策略 165

初中思想品德课应重视学生的心理健康教育 165

略析无分数评价下的思想品德教学 166

教学转移与学生能力提升的关系——新课改下如何培养学生学习能力 166

高中政治学业水平测试教学策略 166

合作学习中的规则标准和有效评价模式的建立 167

在品德与生活教学中教师指导的关注点 167

政治教材研究 168

综述 168

论文摘要 168

处理收入分配关系促进社会公平和谐 168

代沟能预防或填平吗？——苏人版《思想品德》八年级教材研究 168

“真理是客观的”表述值得商榷 169

《政治生活》教学难点疑惑 169

是沙漠还是海市蜃楼——谈哲学的基本问题 169

面对经济全球化 提高开放型经济水平 170

明晰基本理论 串好民主建设主线 170

岂能“互为因果” 170

浅谈收入分配中的三个劳动分配 170

新版经济生活教材的数处编写需商榷 171

纸币有价值吗 171

也谈文物等稀有商品的价格决定 171

精彩源于对教材的超越 172

关注政府改革 紧扣时代脉搏——《政治生活》第二单元有关理论问题探讨 172

法治≠法制 172

“经济人假设”对“政府”教学目标的实现 173

了解民主进程 把握特点优势——《政治生活》第三单元有关理论问题探讨 173

认识国际社会 拥有国际视野 学习国际沟通 173

浅谈政府与国家的关系 174

新版《经济生活》教材还需要进一步打磨 174

由“朝三暮四”想到的——关于调整高中政治必修模块3、4教学顺序的建议 174

《生活与哲学》开篇探究活动设计商榷 174

九头牛的价值究竟有多大——谈意识的本质及作用 175

挖掘思想内涵，彰显人性光辉 175

要“代桥”不要“代沟”——与顾润生先生商榷 175

再探货币的定义与本质 176

用活政治教材 176

人教版《政治生活》的编写创新值得期待 176

对正确认识只有一个的质疑 177

对几个常用哲学命题的再解释 177

石兽究竟在何处——趣谈人的认识从何而来 177

在对立中追求统一——思想政治必修2与选修3内容的衔接与整合 178

在生活中学习哲学 在实践中追求智慧——《生活与哲学》第一单元有关问题探讨 178

“体系”之辩——文化生活教学札记之一 178

“人人为我，我为人人”与“我为人人，人人为我” 179

科学把握，有效驾驭——思想品德学科驾驭处理教材能力初探 179

关于“外资经济”含义的困惑与感想 179

“追求效率与公平关系和谐统一”之我见 180

“体例”之辨——《文化生活》教材札记之二 180

挖掘教材自学资源，培养学生自学能力 180

实践中解放思想 追求中发展真理——《生活与哲学》第二单元有关问题探讨 181

世界文化VS民族文化 文化的世界性VS文化的民族性 181

农村初中思品课如何整合教材，提高教学效率 181

对教科版《思想品德》教材不恰当之处的评析 182

人教版高中思想政治教材指瑕 182

对新教材的困惑与调整建议 182

初中思想品德课教材频繁更改的负面影响 183

改革与继承：初中《思想品德》新教材应简化知识结构 183

提高思品学科教材案例运用的实效性 183

删繁就简三秋树 标新立异二月花——浅谈政治课教学选材的“十性” 184

对人教版九年级思想品德教材“相关链接”栏目的几点看法 184

解读西藏《思想品德》地方教材 184

新课程下如何有效运用教材初探 185

活用教材，让品德教学活力四射 185

“社会主义经济”与“社会主义市场经济”是一回事吗 185

思想品德教材中的性别偏见及原因分析 185

苏人版《思想品德》教材拾遗 186

对《经济生活》一幅图表的商榷 186

初中思想品德课“单元主题探究”教学浅论 186

高中思想政治教材存在的问题探析 187

对思想品德《教师教学用书》中“问题提示”的质疑 187

立足教材 超越教材 187

《经济生活》再版亟须补正的几个问题 188

高中思想政治新教材教法前瞻 188

关于生命意义的内涵与人生价值实现途径的理论思考 188

用校本教材激活思想品德课 188

重组思想政治教材教学，提高课堂有效性 189

“小栏目”在哲学常识教学中的妙用 189

从新教材把脉初中思品课教学过程的改革 189

探索初中思想政治课教材的实践性特征 190

思想品德新教材感悟 190

由“罗斯福新政”一课的教学谈创造性地使用教材 190

高中思想政治选修模块的教学操作 190

一人有限责任公司和个人独资企业之比较 191

《文化生活》教材中的三对范畴 191

思想品德课教学材料的选择与使用 191

巧用“哲学”学“文化” 192

我国政治制度解读及相关问题探讨 192

《国家和国际组织常识》教材中“先后”一词商榷 192

《世界文化的多样性》教材分析研究 192

注重“五性”，提高《生活与哲学》课堂教学实效——以第六课第一框“人的认识从何而来”为例 193

对人教版《思想品德》编排特点的认识 193

有效运用教材资源的几点探索 193

初中思想品德课的快乐教学——“财产所有权”的教学与反思 194

小议《经济生活》的教学境界 194

用新课程理念审视课堂教学行为例谈——“揭开货币的神秘面纱”教学反思 195

关于教材中知识点分布的探讨 195

政治新《课程标准》的内容特点分析 195

高中思想政治新旧教科书比较 195

《做学习的主人》教学设计 196

中国社会科学教科书中的国家形象透析——以人教版和科教版《品德与社会》为例 196

思品教学：合理利用教材资源——以《认清基本国情》教学为例 196

《时事》——我们的好向导 197

对高中思想政治课教材（人教版普高课标）的看法 197

思想品德学科教材的创造性使用 197

政治教学实践 198

综述 198

论文摘要 198

案例教学中的生活逻辑与知识逻辑 198

让合作学习从“无心”到“有意” 198

让教学细节绽放别样精彩 199

实施“三案·六环节”构建高效大课堂——以《唯物主义和唯心主义》为例 199

“一分钟试卷法”在思想政治课中的实践运用 199

用优秀的传统文化修正和孕育课堂教学 200

哲学课启迪学生心智的三个策略 200

中学经济学教学中的萨缪尔森 200

提高学生自主探究活动水平的技术策略 200

让课堂成为学生释疑解惑的乐园 201

情境化教学的实践探索 201

巧提妙问春满堂 激思启智神飞扬 202

例谈思品课堂教学中教师的有效倾听 202

教学无痕情智共生——浅谈无意识教学在思政课堂中的运用 202

关于高中政治课进行探究式教学的探索 203

好课：绝对性与相对性的统一——关于有效教学的哲学思考 203

《经济生活》教学对生命价值的探索 203

等待，演绎别样的精彩——“教学等待”策略在政治课堂教学中的应用 204

课堂教学中教师“废话”类型及成因初探 204

思品课强化民族团结教育策略刍议 204

政治课堂案例讲解“三贴近” 205

“深入”“浅出”同映政治课堂 205

15—20—10：新模式 新尝试 205

高考政治综合探究课中的情境教学例析 205

生成有效交流提高教学效率 206

网游对政治课教学的启示 206

直面新课改在课堂教学中的问题 206

政治课堂教学互动非本真现象探析 207

讨论式对话教学法的白描与反思 207

提升思想政治讲评课实效的“四个关键” 207

扬“舍得”精神 求育人本质 208

支架式教学：有效教学的生长点 208

思想政治课模糊教学艺术初探 208

案例教学——思想品德课堂的“点金石” 209

对初中思想品德课“导学案”热的冷思考 209

浅谈思想政治课堂教学的生活化 209

巧用心理学原理指导政治课教学 210

浅谈《经济生活》与数学知识的嫁接 210

巧妙运用开放式教学方式 210

巧用留白艺术 提高课堂实效 211

思想政治课阅读教学的有效方法 211

问题情境创设：让人欣喜让人忧 211

课堂教学实效“四段论”断想 212

课堂教学，有时候也需要“不等待” 212

高三教学中的“不需要” 212

巧解师生冲突 共建和谐课堂 213

对教育主体“普爱精神”的道德考察 213

“学案导学法”实施策略浅探 213

探究学习“被泛化”现象探析 213

思想品德课“渗透”教学浅谈 214

浅谈思想品德教学中的情感渗透 214

问题与材料的巧妙结合 214

浅议“勾三搭四”在政治教学中的运用 215

在思想品德课教学中不可小视的“零言碎语” 215

谈谈美育能力在思想品德课教学中的运用 215

重谈“问题式教学法”在思想品德课堂教学中的应用 216

思想品德课堂教学收尾艺术探究 216

初中思想品德课堂多种愉快教学法的探讨 216

浅析初中思想品德课堂互动教学的设计 217

转变观念注重理解——浅谈初中思想品德课教学中理解能力的培养 217

思想品德课培养学生积极思维习惯的思考 217

浅谈如何开展思想品德社会实践活动 218

浅谈初中思想品德课教学的几个转变 218

优化小学思想品德教学之我见 218

思想品德课活动式教学模式及其有效性操作策略 219

品德实践课中“一二三”之我见 219

名言、俗语在思想品德教学中的巧妙运用 219

如何走出初中思想品德复习课中时事政治教学的“误区” 220

浅谈思品课堂无痕德育的教学策略 220

让“友善用脑”有效提高思品课堂教学的质量 220

新课改下思想政治导学式教学模式的研究 220

如何让思想品德课教学色、香、味俱全 221

思想品德课中法制教育的思考与尝试 221

“四化”语言打造鲜活的思想品德课堂 221

浅谈思想品德课的阅读教学 222

浅谈“润物细无声”的教学方式 222

和灵感握手——浅谈思想品德课堂中的预设与生成 222

利用“导学提纲”，发挥学生的主体作用 222

中学思想政治课“案例分析教学模式”初探 223

略谈如何提高民族地区初中思想品德课活动教学效果 223

初中思想品德课时事教育的改进策略 223

听、读、说、写在思想品德课上的应用 224

浅谈思想品德课堂教学中的“行为”培养 224

如何上好初中思想品德实践活动课 224

中学思想品德课教学中“二近三点”法的运用 225

思想品德教学中教师应正确把握“度” 225

“思想品德课”三步教学结构初探 225

精选法制案例，激发探索兴趣——初二思想品德课案例教学法初探 225

思想品德课堂中的寓教于“动” 226

关于高中思想政治研究性学习选题指导的探讨和总结 226

浅议思想品德教学中教师语言的运用技巧 226

高效课堂当从精彩导入开始 227

巧用“近体原则”激活思想品德课 227

加强初中思想品德课堂实践教学，增强课堂教学实效性 227

中学思想品德课生活化教学之我见 228

初中思品课学生交往与沟通能力培养之我见 228

思想政治课践行“问题解决”之初探 228

浅谈在思想品德课中开展生命教育 229

思想品德“自学互帮导学法”初探 229

论初中思想品德课如何运用信息技术开展参与式教学 229

初探高中思想政治课中诗性教学的运用 230

初中思想品德课教学“三”化 230

思想品德课“学”“教”“练”的尝试 230

浅析初中思想品德课教学中学生解题能力的培养 231

以“三个转变”寻求教学实效性的根本突破 231

两阶段教学法 231

投一石而激千层浪，营造课堂思维乐园 231

价值多元背景下初中思品教学中学生价值认同培养初探 232

绿色教学——彰显思想品德课堂新境界 232

“五自主”教学法在思想品德教学中的尝试 232

初中思想品德课教学印象整适初探 233

“演、辨、评、导”在思想政治教学中的运用 233

“预学练”，让后进的学生拥有奋飞的翅膀 233

在思想品德教学中妙用暗示法 233

我被生态撞了一下腰——初中思想品德生态课堂初探 234

浅谈思想品德课中的传统美德教学 234

强化“五个”好习惯，夯实七年级新生学习思想品德的基础 234

让高中思想政治教育内化到学生的实际行动中 235

寓“赏识教育”于思想品德课教学 235

精于心简于形——浅谈构建思想品德简约课堂的策略 235

好风凭借力 扬帆正当时——让思想政治通俗易懂的几点体会 235

如何上好“主题探究”活动课 236

简论思想品德教育回归生活的关键因素 236

交互式学习在思想品德课中的应用 236

如何巧用事例讲活政治课 237

思想品德课教学培养学生“说”的能力的探索 237

高中思想政治课教学中应注意的五个“点” 237

浅谈思想品德教育中的爱国主义教育 237

政治教学中如何运用比较法 238

变抽象说教的品德课堂为有效课堂 238

加强农牧区中学生思想道德教育 238

“心灵对话”道德教学模式的实践探索 239

思想品德课的点睛之笔 239

生活化课堂的有效讨论——情境 话题 境界 239

论多元解读的价值引领 240

在思想品德课中引导学生反思 240

“五步教学法”：初中思想品德课堂结构建模 240

解放学习力，构建生本课堂——目标突破五步教学法 240

新课程背景下，对思想政治课“两张皮”教学结果的理性审视 241

中学思想品德课“案例教学”的实验报告 241

九年级思想品德研究性教学模式的构建 241

浅谈公民的义务和履行义务的教学方法及意义 242

让学生动起来，让课堂活起来——思想品德课堂讨论存在的问题及对策 242

设计多元化教学目标，促生命全面协调发展——浅谈思想政治教学中生命课堂的构建 242

关注学生学习状态 优化中学思想品德课堂教学 243

结珠成网，融会贯通——浅议思想品德课自学能力的培养 243

思想品德课教学中心理误区的跨越 243

初中思想品德有效课堂教学的五个基点 244

思想政治课堂教学中的教师语言运用艺术研究 244

“四环节”教学模式在思想品德教学中的应用 244

根据认识过程改进中学思想政治教学方法 244

五分钟的收获——初中思想品德课堂演讲的实践与反思 245

浅谈中学哲学教学的困惑 245

思想政治教学要有超越意识 245

对“综合探究”课的思考 246

浅议构建“零距离”课堂 246

生命视角下思想政治教学实践性探索 246

高中生学习思想政治课的思维障碍及突破 246

优化教学设计 践行新课程理念 247

初探情境体验的有效性 247

以生为本，有备而来——关于综合探究课的思考 247

我国公民意识教育的基本内涵 248

对思想政治课堂教学现状的反思 248

思想政治探究教学中的建构路径与设计 248

“四环节”模式在思想品德课教学中的运用 248

对思想政治课堂教学架构的思考 249

积累与运用贴近生活的思想政治课素材 249

浅谈城乡高中学生思想政治学习差异及对策 249

让开放的课堂开拓思想品德教学新境界 250

浅谈思想品德教学中的问题设计 250

从“苦学”到“乐学”——思想品德课堂教学改革初探 250

浅谈思想品德课后的教学反思 251

初三思想品德课复习方法浅谈 251

学会赏识，体验成功——浅谈赏识教育在思想品德教学中的运用 252

中学思想品德课教学中的师生互动研究 252

思想品德课教学中的心理健康教育 252

情境教学在思想品德课中的应用 253

浅谈对新课标下思想品德教学的三点尝试 253

思想品德课中“一主四环”教学模式的尝试 253

思想政治课教学中学困生的转化策略 254

思品课教学贯彻执行“知行统一”原则之我见 254

思品与生活教学漫谈 254

思想品德课堂小结方法举隅 255

注重教学反思，深化初中思想政治课教学创新 255

用科学的发展观指导思想品德课教学 255

高中政治课综合探究式教学的切入点 256

浅谈初中思想政治课教学中的学法指导 256

运筹思想品德新课改，决胜德育和谐大课堂 256

实施情感教育，发挥思品课的育人功能 257

实施体验教学构建新型课堂 257

构建和谐初中思想品德课 257

抓好“四个点”提高思想品德教学效果 258

例谈几种心理效应对政治教学的消极影响及其对策 258

让学生张开思维的翅膀——中学政治教学浅探 258

加强时事政治教学，提高学生应用能力 259

浅议思想政治教学中的“四入”教学尝试 259

传统文化 越辩越美——“辩论”在思想政治课教学中的运用分析 259

中学生思想品德课教学探析 260

思想品德课教学中的素质教育 260

浅析高中思想政治课有效教学策略 260

如何优化小学思想品德课的教学 261

略论新课程下政治学科的教学相长 261

思想政治课教学借鉴心理健康教育方法的探索 261

发挥哲学教学的育人功能，提高哲学课堂教学的有效性——关于新课程背景下提升高中思想政治课堂教学有效性的思考 262

用陶师思想 促品德课改——小学品德课中“先学后教，自主互助”课堂教学模式初探 262

初中思想政治教学的四大原则 262

爱国主义教育是思想品德教学的主旋律 263

创设教学情境 促进思维发展 263

改变教学模式 提高学生能力 264

“问”出精彩来——浅谈思想品德课堂提问的技巧 264

科学发展观：思想政治教学的灯塔 264

让体验和感悟充实思想品德课 265

寓“理”于“例” 寓教于乐——思想品德教学中举例的原则 265

例谈八年级《思想品德》教学策略 265

政治教学如何恰当引导学生的“另类提问” 266

在思想品德教学中运用新型学习方式 266

对优化思想品德课堂教学的探究 266

思想品德教学应培养学生的四种能力 267

政治教学中激发学生学习欲望的方法 267

“六课型单元教学法”在初中思想品德课堂中的实践应用 267

让品德课堂更具人文关怀 268

如何上好初中思想品德复习课 268

思想品德教学中的合作学习 268

浅析案例教学法在思想政治课教学中的应用 269

思品课教学情境的“三宜三不宜” 269

行为训练：思品课教学成败的关键 269

思品教学：“情”与“理”的结合 269

小学思想品德课中“活动”教学效益的实践与思考 270

初中思想品德课中的“快乐”教学 270

如何让思想品德教学生活化 270

“学案导学”在思想品德课教学中的运用 271

我所追求的理想政治课堂 271

思想政治课教学改革的探索与实践 271

高中政治课教学不该忽视课外阅读 272

创设教学情境，激活思想品德课堂——提高初中思品课堂教学有效性的几点思考 272

政治课堂教学开放性的几种表现形式 272

高中政治教学融合中华民族传统美德教育的必要性与其实践研究 273

还我权利，按图索骥——运用学习提纲提高思想品德课实效 273

把倾听引进中学思想政治教学中 274

注重思想品德课教学中的生命教育 274

“近体原则”在政治课教学中的运用 274

疏导原则在思想政治课教学中的运用 274

谈运用“愉悦教学法”提高初中政治课堂教学效率的要素 275

用对话促进思想品德课堂问与答 275

初中思想品德课演讲的实践与反思 275

用课堂情境激发学生学习初中思想品德课的热情 275

趣事中的哲学——例谈中学政治课趣味教学 276

揣摩交往心理，营造和谐课堂 276

抓好活动的“实”，提高教学的“效” 276

小学品德课堂教学的探索 277

思想品德教学中名言警句的处理 277

如何把握思品教学的“度” 277

俏皮话，让学习如此有趣——感悟思品课教学中的“俏皮话” 278

政治课研究性学习中师生角色互动分析 278

如何在思想品德课堂上提升学生幸福感 278

“减负”背景下如何实现政治教学的“增效” 279

怀感恩之心以报社会——谈如何把感恩教育融于政治教学 279

从主体间性的角度探析新课程背景下的初中思想品德教学策略 279

浅谈政治专业术语在教学中的运用 279

初三政治活动课浅议 280

政治教学评价 280

综述 280

论文摘要 281

2009年高考文综（全国卷B）政治试题特点分析及其启示 281

高考计算题例析及启示 281

巩固考 点关注热点 强化训练 提高实效 281

立足基础 体现人文 引领课改 启示教学 282

巧审设问 科学解题 282

凸显五性 导向鲜明——2009年福建省高考文综政治试题分析 282

瑕大亦掩瑜——谈2009年高考文综（全国Ⅰ卷）32题答案设计 283

一道体现新课改精神的好题 283

政治和历史的有机结合 能力和立意的创新突破 283

注重基础 突出能力 强化学科渗透 284

和谐·创新·经典——一道中考探究题的成功所在 284

坚持正确导向凸显时代特色 284

浅谈新课程背景下作业的创新设计 285

思想品德试题要注重思想性和科学性 285

政治中考备考复习后期要过好“三关” 285

中考政治选择题的命题形式及解答技巧 285

2010年经济学常识备考建议 286

浅谈漫画类政治选择题的解法 286

思品课中考后期复习要凸显“五化” 286

探究思想政治课有效练习的省力杠杆 287

意料之外 情理之中——也谈2009年浙江高考文综政治试题 287

政治图表式主观性考题的答题技巧 287

《经济生活》相关计算题剖析 287

课堂训练应突出一个“精”字 288

漫画入题须谨慎 288

探究命题规律 透视热点试题 288

高考政治夺分要诀：主观题答题作品化 288

人民代表能直接行使国家权力吗——对一道高考政治试题答案的质疑 289

对2010年高考安徽卷一道试题的思考 289

高考：让教学更和谐——2010年江苏高考政治试卷的评析与启示 290

紧盯长效热点 把握高考命脉——2010年高考异材同题分析 290

“三审”“两比”解答图表题 290

还原高考试题能力立意背后的基础知识 291

径溪石险须兢慎——对江苏2010年高考试卷第36题的看法 291

经济全球化背景下的劳动生产率与价格——与2010年新课标文综全国卷第12题命题者商榷 291

透析命题立意 探究高考走势 292

政治综合探究题的变化走势、定位与命制 292

吹尽黄沙始到金——简析2010年高考福建卷第34题 292

构建专题复习体系 提高政治复习实效 293

科学的呼唤——2010年高考江苏卷指瑕 293

妙用标志性词语 巧解哲学高考题 293

评析命题新特色 建构备考新对策 293

设问不科学是考生得分低的主因 294

思想政治练习题的有效编制例谈 294

展示探究过程 体现正确导向——2010年江苏政治高考探究题回眸 294

注重科学性 体现严谨性——对2010年高考江苏卷两道特色题目的思考 295

谈高考复习的“三三三”策略 295

遵循认知规律，提高政治高考复习的有效性 295

审准干扰项 突破选择题 296

2010年高考政治图表题的经济学解读 296

2010年高考政治选择题解题技巧分类例析 296

论材料分析题的解题艺术 297

“两难性试题”的特点及其对教学的启示 297

浅谈生活与哲学高考复习策略 297

高中政治命题应把握的几个关键词 298

明晰中考 立足教学——新课改下思想品德中考命题对课堂教学与复习的启示 298

浅谈中考思想品德复习备考策略 298

教学反思与有效课堂 299

开卷考试下初中思想品德课的教学对策 299

讲究复习方法，提高复习效率 299

开卷考试对发散性思维能力的要求 300

政治选择题的讲评方法 300

浅谈九年级思想品德应试能力培养 300

谈初中思想品德中考复习教学的层次性 301

思想品德中考三步复习法 301

浅谈思品课自主互助课堂教学中的小组评价 301

中学试卷讲评课的有效性研究 301

初中思想品德课学业评价改革的初探 302

统筹规划，用心打好阵地战——初中社会思品学科中考复习常规谈 302

论材料分析题在思想品德课堂及中考试卷中的价值 302

例析“诗词名言”选择题的解答方法 303

中考思想政治开卷考试带来的机遇与挑战 303

优化作业设计 提高教学实效 303

三轮复习法在中考思想品德总复习课中的应用 304

新课标下初中思想品德学科评价方式初探 304

如何上好初三思想品德试卷讲评课 304

浅谈中考思想品德课程的命题导向 304

浅谈思想品德试卷讲评课的教学 305

立足教材，关注热点，培养能力——由江苏省徐州市中考2010年历史、思想品德试题第32题想到的 305

回归生活 提高初中思想品德复习课的实效性 305

循序而渐进 熟读而精思——提高初中社会与思想品德课复习实效性的探索 306

“以生为本”是教学评价机制的转变方向 306

试谈新课程下的初中思想品德课程评价 306

中考思想品德辨析题浅析 306

思想品德如何开卷考 307

等待花开——浅议初中思品课的有效评价 307

高中政治课过程性评价初探 307

浅议思想政治教学过程中的发展性评价 308

关于改进中学思想政治学科学业评价的建议 308

探索思想品德学科学习评价的有效方式 308

高考复习中如何培养学生调动和运用知识的能力——以《经济生活》教材为例 308

新课改背景下思想政治课教学评价问题分析 309

如何提高高三政治复习效率 309

思想品德实践性操作练习常态化刍议 309

新课程理念下初中社会、思想品德作业有效性的研究 310

依据课标 夯实基础 关注热点 做好中考思想品德学科复习 310

中考思想品德简答题的解题方法 310

掌握解题方法 巧解自问自答题 310

中考思想品德材料分析题的解题技巧 311

中考思想品德多项选择题解法例谈 311

思想品德判断题的特点及解题技巧 311

思想品德对话类试题的类型及解法 312

以一道高考题为例解读政治表格题 312

中考思想品德实践探究题解法例析 312

如何解答情境分析类试题 312

思想品德“怎样做”类材料分析题的解法 313

思想品德作业设计应遵循的几个原则 313

高中思想政治考试规范命题刍议 313

基于课程标准的课时学习评价研究与实践——以高中思想政治“树立正确的消费观”为例 314

让试题的“探究味”更浓一些 314

对新课改背景下思品课学业评价的认识及实践 314

例谈中考材料分析题的解答方法 315

思想品德综合实践探究题的特质与解题技巧 315

以学生为主体的高中政治课堂作业探讨 315

当前思想品德中考命题特点及复习策略 315

中考思想品德时政热点命题特点探微 316

思想品德热点专题的教学策略 316

找准讲点·评析疑点·巩固重点——提高初三思想品德课练习讲评实效策略 316

中考答题的几个误区 317

初中思想品德非选择题题型初探 317

巧用课堂评价语 317

中考“法律类”试题的考查重点及备考对策 317

思想品德学科中考场景之我见 318

浅论如何建立思想品德评价机制 318

谈谈高中思想政治课导入的情境创设 318

谈思想政治课作业的布置 319

中考思想品德复习的几点看法 319

浅谈思想品德课作业的设计 320

多元评价促进发展——思想政治综合探究课学生评价初探 320

高中思想政治选择题的有效训练 320

论解答辨析题的“是非”辩证法 321

多彩实践作业 彰显人文魅力 321

如何应对开卷形势下思想品德课的中考复习 321

思想品德中考复习策略 322

2009年福建省高考文科综合思想政治试题探究 322

政治“漫画类”试题的解题方法指导 322

提高时政复习时效的点滴思考 323

春风化雨，润泽心灵——谈思想品德课堂的有效教学评价 323

新课程理念下思想品德教学与学生评价初探 323

浅谈思想品德学科轻负高效的复习方法 324

如何提升思想品德复习的有效性 324

思想品德开卷考试下的误区和应对策略 324

把握试题特点 提高解题能力 324

政治主观题解题思路 325

政治计算题解法简析 325

政治全国卷Ⅰ试题特点与复习建议 325

用语文知识提高政治审题能力 326

政治主客观题解剖 326

如何提高思想品德课的复习效率 326

激活思路 探索方法——浅谈中考政治材料分析题解答方法 326

思想品德开放性试题的有效解题指导策略之我见 327

谈思想品德课堂教学的评价艺术 327

浅谈“初中思品课的作业布置” 328

高三政治复习课的教学反思 328

小学思品课作业布置之我见 328

凸显人文关怀和地域特色 培育创新精神和实践品质——2009年宁夏中考思想品德试题特点简析及2010年备考策略 329

中学思想政治的复习方法 329

对高中思想政治课开放性作业的初探 329

九年级思想品德中考点拨——政治学科的备考感悟 330

高考文综政治复习备考之道 330

政治“踩点”与“踩意”相结合 330

经济生活解题概览 331

政治生活解题概览 331

政治生活中易混知识点辨析 331

浅析政治中考中学生易犯的错误和对策 331

打好“过失性失分”补救战，提高学生政治学科综合能力——高中2009级政治高考复习教学反思 332

搞好高中政治复习 提高学习效率 332

试论新课程高中政治学业评价的有效性 332

新视域下初中思想品德课有效性复习探析 333

知识性、能力性、时政性和人文性的有机统一——评析2010年辽宁省高考政治题的特点 333

政治课程资源的开发与利用 334

综述 334

论文摘要 334

让学生资源滋润课堂 334

借他山之石，攻课堂之玉——例谈政治课校外教学资源的开发和利用 334

让思想品德课插上隐形的翅膀——管窥思想品德学科与信息技术的整合 335

思想品德课程资源开发的实践与思考 335

构建信息技术下的多彩思品课堂 335

思想政治课教学素材的积累 336

运用有效资源充实思品课堂 336

论网络环境下的思想政治课教学 336

CAI课件在思想品德课教学中的应用 337

如何利用乡土文化资源来辅助思想品德课的教学 337

谈谈思想政治教师素养、行为、人格对中学生心理健康的影响 337

农村中学思想品德活动化教学资源探索 338

浅谈初中思想品德教学资源整合的有效尝试 338

浅谈思品课的选材 338

运用乡土材料，提高政治教学效果 339

多媒体技术在政治教学中的应用 339

初中思品课运用多媒体提高课堂教学效率的几点尝试 339

思想政治课开发和利用课程资源的思考 339

浅议老子“无为”思想在思想政治教育中的应用 340

网络教学下的思想品德课教学 340

视频资源在思想品德教学中有效利用的探索 340

依托电子白板技术，推动课堂有效教学 341

如何将现代教育技术有机整合到思想品德课中 341

小学思想品德课教学中多媒体教育技术的运用 341

思想品德课堂培养学生“说话”能力的探究 342

思想品德教学不能忽视实践活动 342

网络时代下的中学思想政治教育新发展 342

关于初中思想品德课中的生命教育内容的探讨 342

让生活走进初中思想品德课堂 343

农村初中思想品德课堂教学内容生活化的探索 343

探究初中思想品德教学如何渗透时政热点 343

在初中思想品德课中开展新闻播报的一些思考 344

新课改下如何开发思想品德课程资源 344

过五关，智用“双刃剑” 344

“邀生备课”与思想品德课教学 345

试谈“知行合一”对学生思想品德修养的提高作用 345

例谈红色遵义思想品德教育资源的发掘和利用 345

如何将传统道德文化融入思想品德教育 346

开设初中思想品德校本必修课的尝试 346

思想品德校本课程开发的问题探索 346

浅谈初中思想政治教学中的德育实施 346

浅谈时事教学在思想品德课中的运用 347

让人文精神闪耀思想品德课堂 347

思想品德课教学陶情艺术探讨 347

抢抓时机扎实细致地做好学生思想品德教育 348

让中学思想品德课在游戏中焕发迷人魅力 348

从生活中感受，在生活中体验，到生活中表现 348

激发兴趣 形成系统 提高效益——多媒体教学在初中社会复习中的运用 348

中学思想品德教学多媒体运用纠误策略 349

整合多媒体网络与高中思想政治教学 349

利用信息技术采集思想品德乡土素材的探索与思考 349

自然、简约、实效——信息技术与思想品德课教学整合的价值追求 350

浅谈信息技术如何与思想品德课教学有机整合 350

信息时代思想品德课教学素材的收集与整理 350

思想品德课堂教学中多学科整合初探 351

高中思想政治课的人文教育向度 351

浅谈思想品德教学中的情感教育 351

初中思想品德课堂活动开展新形式的探究 352

浅议如何在初中思想政治教育中实施美育 352

思想品德课塑造青少年健全人格的途径 352

中学思想品德课程资源整合与利用研究 353

初中思想品德课程资源的开发和利用 353

网络环境下的思想品德课教学 353

借助信息技术活化思想品德教学 353

整合校内外教育资源 发挥立体式育人功能 354

汲取对联艺术精华，展现课堂教学魅力——谈谈对联在思想品德教学中的使用策略 354

谈谈时政演讲在中学思想品德课中的运用 354

关注社会问题 实施德育渗透——浅谈初中生的思想品德教育 355

浅谈高中思想政治与多媒体技术的整合 355

试论如何将思想品德课与信息技术有机整合 355

善用信息技术，提高小学生道德素质和思想觉悟 356

教学细节决定教学成败——名言警句对深化思想品德教育主题的作用 356

从《焦点访谈》中探索中学政治课程的拓展延伸 356

建构主义学习理论对思想政治课教学的启示 357

“错误”也是一种资源——思想品德课教学中学生错误资源的运用策略与原则 357

让实践引领学生进入社会课堂 357

小课堂大天地——初中思想品德课拓展教学策略探寻 357

浅谈政治课教学对生活素材的选取和利用 358

新课程背景下思品课教学与信息技术的整合 358

思想品德学科挖掘生活化教学资源的策略 358

浅谈利用网络资源提高政治教学效率的途径 359

生活化素材在思想品德教学中的误区及优化策略 359

思想品德教学资源的整合实践与思考 359

浅谈中学政治教师课程资源开发能力的培养 360

时事教育在思想品德教学中的运用 360

合理利用信息技术增进思想品德课实效 360

深入开发乡土教育资源 有效落实学科教育目标 360

浅谈多媒体与农村初中思想品德课教学的整合 361

思想品德课与少先队活动整合初探 361

让思想品德课成为学生道德成长的乐园 362

论西部地区思想政治课程资源的开发与利用 362

开发校内外资源 丰富思品课教学 362

浅析传统文化在中学政治课堂教学中的应用 363

浅谈品德与社会课中课程资源的开发和利用 363

在政治课中以诗词古文涵养人文精神 363

思想品德教学中联系当地环境资源现状的意义 364

合理利用博客加强中学思想政治课教学 364

高中政治课问题驱动法中电教化手段的应用 364

教师专业化发展 365

综述 365

论文摘要 365

教育智慧从何而来 365

怎样做一名有思想的教师 365

思透则新 思新则进 366

提升教师人文素养 打造专业成长途径 366

学会教学反思 推进有效教学 366

思品课教师要在“长、宽、高”上做文章 367

教学反思刍议 367

谈谈中学教师如何做研究 367

也谈政治教师教学情境的创设能力 367

政治教师如何提高对教材的驾驭能力 368

教师课堂教学反馈能力的培养 368

提高课堂观察能力 推动教师专业成长 368

信息技术时代下教师的专业成长 369

开启有效教研“三重门” 369

追寻有效的教学反思 369

从非技术因素角度看教师命题能力的提升 370

新课改背景下中学教师文化建设的着力点 370

浅谈政治教师的专业素养构成 370

新课程背景下思想政治教师角色定位研究 371

教师如何搞好思想品德校本教研 371

论高中思想政治课教师的角色定位 371

浅析素质教育下中学思想政治课教师的素质 372

如何发挥教师在课堂的主导作用 372

论21世纪中学思想政治教师的素质 372

浅谈新形势下高中政治教师的素质提升 372

浅谈思想品德课教师教育教学观念的转变 373

谈无痕，促渗透——初中思想品德教师素质的思考 373

更新观念巧应对——做一名智慧型的思想品德教师 373

新课改理念下对初中思想品德课教师的要求 374

创新思想政治教育，教师是关键 374

“变味”集体备课的负效应——初中思想品德集体备课的再思考 374

新课程下思想政治备课之思考 374

在同课异构活动中促进思想品德教师的成长 375

浅谈政治课课改中的教师 375

浅析政治教师必备的信息技术思想 375

将自己锻造成一个优秀的思想政治老师 376

教师个人经历在思想品德课教学中的作用 376

关于思想品德学科备课的新思考 376

政治教师的“魅力”——初中政治教学对教师的考验 376

浅谈思想品德教师的学生观 377

浅析思想政治课教师的师德修养 377

谈思想品德教师在素质教育中的主导作用 377

思想品德教师的基本素质要求 378

新课程背景下中学政治教师角色转变探析 378

中学政治教师应具备的基本素质 379

浅谈思想政治课教师与后进生的教育转化工作 379

教育机智是政治教师的必备素质 379

政治教师职业倦怠现状及成因分析 379

课程改革对政治教师的新要求 380

新课程标准下政治教师应具备的意识 380

应时代要求 做新型教师 380

交互电子白板环境下的思想品德课教学与教师角色变化——以《世界文化之旅》为例 381

新课程下初中政治教师的角色定位 381

探究性教学中思想政治课教师角色重构的思考 381

对提升政治教师非权力性影响力的思考 381

为学生“备战、备荒”——谈政治教师的知识储备 382

己身正，方可教人——谈政治教师的语言艺术 382

浅谈初中政治教师角色转变的途径 382

浅谈政治教师在班级管理中的作用 383

学科动态 384

概况 384

会议和交流活动 384

2010年全国教育工作会议 384

教育部2010年度工作会议 385

中国教育学会教育学分会德育论专业委员会第19届年会 385

中国教育学会中小学德育研究分会第一次会议 386

2010年全国青少年廉洁教育工作经验交流会议 386

《思维科学与21世纪》（上海2010）学术研讨会议 387

商讨课程标准中“评价建议”部分表述问题的小型研讨会 387

“下一代的教育：东西方的经验”国际研讨会 388

第四届“两岸青少年社会教育研讨会” 388

内地—香港中小学校长高层论坛 389

江苏省2010年度教育工作会议 389

湖北省2010年度教育工作会议 390

湖北省教育学会中小学德育专业委员会2010年学术年会 391

海南省中学政治教学研究会2010年代表会议 392

三明市思想政治（思想品德）课德育功能研训暨2009年三明市教育学会中学政治专业委员会年会 392

九江市中学思品课教学专业委员会五届四次会议 393

连云港市“小学品德课堂教学资源有效运用的研究”课题研讨活动暨骨干教师论坛活动 393

宜都市2010年中小学德育工作会 394

重大课题介绍 401

教师继续教育 401

全国内地西藏班（校）、内地西藏中职班德育和思想政治教育骨干教师培训会议 401

2010年全国思想品德、思想政治优质课评选活动 401

第三届粤教版《思想品德》全国优质课大赛 402

2010年江苏省普通高中思想政治骨干教师培训会 402

浙江省高中思想政治新课程骨干教师省级培训 404

浙江省高中思想政治新课程教学展示与疑难问题解决专题活动 404

辽宁省朝鲜族中学政治、历史、地理教师培训会议暨第四届教学研讨会 405

江西省初中政治骨干教师培训 405

江西省2010年高中思想政治学科骨干教师培训 406

2010年福建省农村提升工程教师教育教学能力提升工程初中政治骨干教师省级培训 406

2010年福建省普通高中新课程高三政治学科骨干教师省级培训 407

“国培计划”河北省高中政治骨干教师研讨会 408

2010年广西省《思想政治》新课标、教材培训 408

2010年四川省普通高中课程改革思想政治学科骨干教师培训会 408

四川宜宾市2010年暑期普通高中政治学科课改培训会讲座——《高中政治新课程实施中的问题和解决对策》 409

2010年暑期芜湖市政治学科教师培训 410

石家庄市高三政治教师培训会 410

邯郸市2010年秋季高中政治新课程培训会 411

河北邯郸市邢台市2010年高中政治新课程培训专家报告会专题讲座——《新课程的政治教材处理与教学设计》 411

连云港市二○一一届高三政治学科教学工作会议 414

2010年暑期苏人版初中思想品德教材徐州培训会 414

2010年无锡市苏人版初中思想品德教材培训 414

2010年暑期苏人版初中思想品德教材宿迁培训会 415

中国港、澳、台地区课程动态研究 415

借鉴与探索：香港德育教育内容与策略创新研究 415

参与式公民学习——香港公民教育政策的新动向 415

论当代香港中小学公民教育的理念与内容 416

试析中日小学道德教育的异同 416

学校与社区：美国服务学习对我国中小学公民教育的启示 416

启示 416

论美国宗教教育的载体和思想政治教育功能 417

美国德育途径及对我国思想政治教育的启示 417

美国思想政治教育载体探