世界语言生活状况 2016PDF电子书下载

前言 1

第一部分 西欧片区 1

英国 3

一 语言格局 3

二 语言关系 9

三 语言教育 11

四 外语教育 14

五 语言经济 16

六 语言政策 17

七 语言推广 19

八 语言服务 20

九 汉语教育与传播 22

爱尔兰 24

一 语言格局 24

二 语言动态 27

三 语言教育 29

四 语言政治 34

五 语言政策 35

六 语言立法 37

七 语言服务 37

八 汉语教育与传播 38

法国 41

一 语言格局 41

二 语言政策 41

三 语言政治 43

四 语言立法 43

五 语言政策制定与执行机构 45

六 语言教育 46

七 语言规范 51

八 语言动态 53

九 语言服务 55

十 法语对外传播 55

德国 62

一 语言格局 62

二 语言动态 63

三 语言教育 65

四 语言政策/语言立法 69

五 语言关系 71

六 语言冲突 72

七 语言规范 74

八德语传播 76

葡萄牙 81

一 语言格局 81

二 语言动态 84

三 语言教育及相关政策 85

瑞士 91

一 瑞士概况 91

二 语言格局 91

三 语言立法与政策 96

四 外语教育 100

第二部分 东欧片区 101

俄罗斯联邦 103

一 语言格局 103

二 语言教育 104

三 语言政策 104

四 语言推广 110

五 外语教育 113

六 汉语教育 114

乌克兰 116

一 语言格局 116

二 语言生态 117

三 语言动态 118

四 语言立法 120

五 语言教育 121

六 语言政治 122

七 汉语教学与研究 124

八 语言冲突 125

罗马尼亚 129

一 语言格局 129

二 语言动态 132

三 语言政策 133

四 语言立法 134

五 语言教育 136

白俄罗斯联邦 144

一 语言格局 144

二 语言政策 146

三 语言立法 147

四 语言教育 151

五 语言动态 153

第三部分 美洲片区 157

美国 159

一 语言格局 159

二 语言关系 159

三 语言动态 163

四 语言政策 164

五 语言立法 165

六 语言教育 167

七 外语教育 168

八 汉语教育 169

九 语言与国家安全 169

十 语言服务 171

加拿大 176

一 语言格局 176

二 语言动态 179

三 语言教育 180

四 语言政治 182

五 语言政策 184

六 语言立法 187

七 语言服务 189

八 汉语教育与传播 192

巴西 195

一 语言格局 195

二 语言立法与政策 199

三 外语教育 202

四 语言规范 203

哥伦比亚 206

一 语言格局 206

二 语言立法 207

三 语言规范 207

四 语言政治 208

五 语言安全 210

六 语言动态 210

七 语言教育 211

第四部分 澳洲片区 215

澳大利亚 217

一 语言格局 217

二 语言政策 218

三 语言教育 220

四 外语教育 220

五 汉语教育 224

六 语言服务 226

新西兰 229

一 语言格局 229

二 语言教育 231

三 语言政策 232

四 语言立法 235

五 语言服务 236

第五部分 亚洲片区（一） 239

日本 241

一 语言格局 241

二 语言动态 242

三 语言教育 243

四 语言政治 246

五 语言经济 247

六 语言政策 247

七 语言关系 249

八 语言生态 250

九 语言传播 251

十 语言技术 254

十一 日语中的汉语词汇 255

泰国 257

一 语言格局 257

二 语言政策 258

三 语言政治 260

四 语言科技 261

五 语言传播 261

六 语言测试 262

七 语言服务 263

马来西亚 265

一 语言格局 265

二 语言立法及语言政策 267

三 语言教育 269

四 语言政治 274

五 语言传播 274

六 语言服务 275

七 语言规范 276

八 语言动态 277

越南 279

一 语言格局 279

二 语言关系 281

三 语言动态 283

四 语言教育 284

五 语言政策 285

六 语言立法 285

七 语言生态 287

八 语言规范 287

九 语言传播 288

十 语言技术 288

十一 汉语教育 288

印度 292

一 语言格局 292

二 语言政策 297

三 语言立法 298

四 语言教育 304

五 语言政治 307

六 语言传播 309

第六部分 亚洲片区（二） 313

土耳其 315

一 语言格局 315

二 语言关系和语言政策 316

三 语言立法 318

四 语言规划 319

五 语言教育 320

叙利亚 323

一 语言格局 323

二 语言立法 324

三 语言教育 325

四 语言服务 329

五 语言规划 329

阿拉伯联合酋长国 334

一 语言格局 334

二 语言关系 334

三 语言动态 336

四 语言政策 337

五 语言立法 338

六 语言教育 338

七 语言服务 339

八 语言危机 341

也门共和国 346

一 语言格局 346

二 语言动态 346

三 语言教育 347

四 语言政治 348

五 语言立法 348

六 语言规范 349

七 语言服务 350

八 汉语教育与传播 351

约旦 354

一 语言格局 354

二 语言动态 355

三 语言政策 356

四 语言立法 358

五 语言规范 358

六 语言危机 359

七 语言教育 360

八 语言服务 361

九 语言与科技 362

十 汉语教育与传播 363

以色列 365

一 语言格局 365

二 语言动态 369

三 语言政策 369

四 语言立法 370

五 语言教育 372

六 语言冲突 373

哈萨克斯坦 377

一 语言格局 377

二 语言政策 379

三 语言立法 381

四 语言教育 387

塔吉克斯坦 393

一 语言格局 393

二 语言立法 396

三 语言政策 397

四 语言生态 399

五 语言传播 401

六 语言教育 402

七 汉语教育 404

八 语言规范 405

九 语言服务 406

第七部分 非洲片区 409

阿拉伯埃及共和国 411

一 语言格局 411

二 语言动态 412

三 语言立法和政策 413

四 语言教育 414

五 语言规范 415

六 语言服务 416

阿尔及利亚 418

一 语言格局 418

二 语言教育 422

三 语言政治 424

四 语言立法 425

五 语言规范 427

六 语言服务 428

突尼斯 430

一 语言格局 430

二 语言教育 432

三 语言政策 434

四 语言服务 436

五 汉语教育与传播 438

尼日利亚 441

一 语言格局 441

二 语言动态 443

三 语言教育 443

四 语言政策 444

五 语言规范 444

六 语言传播 445

七 汉语教育 445

八 国语问题 445

坦桑尼亚 448

一 语言格局 448

二 语言政策 450

三 语言教育 451

四 语言服务 452

五 语言生态 454

六 语言规范 455

七 语言传播 456

八 语言矛盾 456

苏丹 460

一 语言格局 460

二 语言关系 460

三 语言动态 462

四 语言服务 464

五 语言政策 465

六 语言教育 465

卢旺达 467

一 语言概况 467

二 历史背景 467

三 语言立法 469

四 语言教育 469

五 语言服务 470

六 语言关系 470

毛里求斯 473

一 国家概况 473

二 语言现状 473

三 语言政策 474

四 语言立法 475

五 语言教育 476

六 语言服务 477

七 语言保护 477