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认识篇 3

第1章 互联网浪潮中的在线教育 3

1.1 在线教育的基本知识 4

1.1 在线教育的定义 4

1.1.2 在线教育的特点 5

1.1.3 在线教育的改变 6

1.1.4 在线教育的价值 7

1.2 在线教育的组成因素 8

1.2.1 互联网环境下的教学者 8

1.2.2 互联网环境下的学员 10

1.2.3 在线教育平台 14

1.2.4 在线课程资源 16

1.3 在线教育与传统教育的比较 19

1.3.1 教育对象 19

1.3.2 教育目的 19

1.3.3 教育方式 20

1.3.4 教育创新 21

1.3.5 教育资源 22

1.3.6 教育环境 22

1.3.7 师生体验 23

1.3.8 两者关系 24

第2章 在线教育的发展与传统教育的转型 25

2.1 在线教育的过去 26

2.1.1 在线教育的出现 26

2.1.2 在线教育的发展 27

2.2 在线教育的现状 28

2.2.1 在线教育重点发展的领域 28

2.2.2 在线教育业务类型的分布 29

2.2.3 免费与收费之争 29

2.2.4 国家的相关政策 30

2.2.5 在线教育平台现状 31

2.2.6 在线教育App现状 34

2.3 在线教育的困境 34

2.3.1 教学质量问题 35

2.3.2 开发资源受限 35

2.3.3 标准规范不一 35

2.3.4 基础设施有限 36

2.3.5 资源缺乏系统性 36

2.3.6 学习动机问题 37

2.3.7 “烧钱”竞争现状 38

2.4 在线教育的未来 38

2.4.1 市场规模 39

2.4.2 用户规模 40

2.4.3 发展前景 40

2.4.4 综合化与垂直化 41

2.5 传统教育转型在线教育的问题 42

2.5.1 传统机构转型的原因 43

2.5.2 全面地分析市场环境 44

2.5.3 传统教育机构的变革 45

2.5.4 机构如何去搭建平台 46

2.5.5 转型过程的利益纠纷 48

2.5.6 线上线下的灵活关系 48

2.5.7 转型失败的诸多原因 49

第3章 在线教育的类型划分 51

3.1 在线教育的用户年龄分类 52

3.1.1 母婴类 52

3.1.2 学前教育 53

3.1.3 少儿外语 53

3.1.4 中小学生 54

3.1.5 高校学生 54

3.1.6 留学类型 55

3.1.7 职业考试 55

3.1.8 职业技能 56

3.1.9 成人外语 56

3.1.10 个人兴趣 57

3.1.11 综合内容 57

3.2 在线教育的平台业务分类 58

3.2.1 工具型在线教育业务 59

3.2.2 内容型在线教育业务 59

3.2.3 服务型在线教育业务 60

3.2.4 综合型在线教育业务 60

3.3 在线教育的商业模式分类 61

3.3.1 B2B型在线教育模式 61

3.3.2 B2C型在线教育模式 62

3.3.3 C2B型在线教育模式 63

3.3.4 C2C型在线教育模式 64

3.3.5 B2B2C型在线教育模式 65

3.3.6 其他在线教育模式 65

3.4 K12教育详解 65

3.4.1 三个原因的促进 66

3.4.2 三个重要的因素 66

3.4.3 三种典型的产品 67

3.4.4 三种运营的模式 68

第4章 国外在线教育的现状与启迪 71

4.1 美国在线教育发展状况 72

4.1.1 基本概况 73

4.1.2 盈利模式 73

4.1.3 实例启迪 74

4.2 英国在线教育发展状况 76

4.2.1 基本概况 77

4.2.2 盈利模式 78

4.2.3 实例启迪 79

4.3 韩国在线教育发展状况 79

4.3.1 基本概况 80

4.3.2 盈利模式 81

4.3.3 实例启迪 81

模式篇 85

第5章 在线教育模式：慕课 85

5.1 慕课模式的出现 86

5.1.1 慕课的起源 86

5.1.2 国际的发展 87

5.1.3 国内的发展情况 88

5.1.4 慕课的模式 90

5.1.5 慕课的市场 91

5.2 慕课教育的特色 92

5.2.1 严格规定的慕课时间 93

5.2.2 正式的考评认证机制 93

5.2.3 态度严谨的教学老师 94

5.2.4 学习意愿强烈的学生 95

5.2.5 精心准备的学习资源 95

5.2.6 慕课教育的本质创新 96

5.3 慕课教育的影响因素 97

5.3.1 课程设计 97

5.3.2 授课语速 98

5.3.3 教师位置 98

5.3.4 授课方式 99

5.3.5 授课技巧 99

5.4 慕课存在的问题 100

5.4.1 网络时代的高辍学率 100

5.4.2 快速发展下的大隐患 102

第6章 慕课的应用与案例 105

6.1 慕课的相关研究 106

6.1.1 有效地学习慕课 106

6.1.2 慕课的商业模式 107

6.1.3 政府的管理作为 108

6.1.4 慕课的泡沫危机 109

6.1.5 慕课的未来发展 110

6.2 慕课的实际应用 111

6.2.1 慕课与职教培训 111

6.2.2 慕课与中国大学 112

6.2.3 慕课与高考中考 113

6.2.4 慕课与大数据 113

6.2.5 慕课与O2O 114

6.3 国内的慕课案例 115

6.3.1 翻转课堂 115

6.3.2 双师教学 117

6.3.3 无师教学 118

6.3.4 常青义教 118

第7章 在线教育模式：微课 121

7.1 微课的基本知识 122

7.1.1 微课是什么 122

7.1.2 微课的分类 123

7.1.3 高质量微课 124

7.1.4 微课影响力 125

7.2 微课的特色 126

7.2.1 教学时间极短 126

7.2.2 教学内容极少 127

7.2.3 青睐移动设备 128

7.2.4 精致教学设计 128

7.2.5 内容实用要求 129

7.3 微课的成功要素 129

7.3.1 选题定位 129

7.3.2 脚本设计 130

7.3.3 版面设计 132

7.4 微课操作流程 133

7.4.1 微课目标的确定 134

7.4.2 微课内容的确定 134

7.4.3 微课的表现形式 135

7.4.4 微课的效果评价 136

7.4.5 微课质量与成本 136

第8章 微课的应用与案例 137

8.1 微课的创作与开发 138

8.1.1 微课开发团队的组成 138

8.1.2 开发团队的分工协作 139

8.1.3 视频课程的全程录制 140

8.1.4 视频课程的后期处理 142

8.1.5 微课的商业模式 142

8.2 动画微课 144

8.2.1 动画微课的开发 144

8.2.2 动画微课的流程 145

8.2.3 制作动画微课的技巧 146

8.2.4 动画微课的配音 147

8.2.5 动画微课的案例 147

8.3 国内微课的典型案例 148

8.3.1 《奇妙的动物世界》分析 149

8.3.2 《匮乏的水资源》分析 150

8.3.3 《圆柱的体积》分析 151

8.3.4 《我的表情我来秀》分析 151

第9章 在线教育商业模式探索 153

9.1 提供教育内容的商业模式 154

9.1.1 教育培训机构的现状 154

9.1.2 教育培训机构的盈利 155

9.1.3 教育培训机构的未来 156

9.2 网络教育平台的商业模式 157

9.2.1 互联网平台公司的现状 157

9.2.2 互联网平台公司的盈利 158

9.2.3 互联网平台公司的未来 160

9.3 技术开发公司的商业模式 160

9.3.1 教育技术公司的现状 161

9.3.2 教育技术公司的盈利 162

9.3.3 教育技术公司的未来 163

9.4 在线教学平台的商业模式 164

9.4.1 在线视频课程网站的现状 164

9.4.2 在线视频课程网站的盈利 165

9.4.3 在线视频课程网站的未来 166

第10章 商业模式的未来：在线教育O2O 169

10.1 O2O的模式发展 170

10.1.1 初期雏形 171

10.1.2 逐步发展 171

10.1.3 连接所有 172

10.2 O2O教育生态圈的形成 172

10.2.1 线下教学延伸至线上服务 173

10.2.2 平台探索线下“一对一”模式 174

10.2.3 教育生态圈的融合与创新 175

10.3 在线教育O2O的商业价值 175

10.3.1 产品的延伸 175

10.3.2 概念切入点 177

10.3.3 实际的盈利 178

10.4 传统教育机构转变的障碍 179

10.4.1 摸索阶段的局势不明 180

10.4.2 传统机构的盈利考虑 181

案例篇 185

第11章 网易公开课：影响力广泛的教育平台 185

11.1 网易公开课平台概述 186

11.1.1 网易公开课平台的出现时间 187

11.1.2 网易公开课平台的发展状况 187

11.1.3 网易公开课平台的影响 188

11.1.4 网易公开课平台的网站设计 189

11.1.5 网易公开课平台的受众群体 190

11.2 网易公开课平台的课程优势 192

11.2.1 国际名校公开课 192

11.2.2 中国大学视频公开课 193

11.2.3 TED 194

11.2.4 可汗学院 194

11.2.5 赏课 195

11.2.6 Coursera 196

11.3 网易公开课平台的成功因素 197

11.3.1 发展的时间较长 197

11.3.2 公益营造影响力 198

11.3.3 庞大的用户群体 198

11.3.4 独特的课程体验 199

11.3.5 费力的课程翻译 200

11.3.6 自带的App应用 201

第12章 100教育：针对重点领域的重点发展 203

12.1 100教育平台概述 204

12.1.1 100教育平台的出现时间 204

12.1.2 100教育平台的发展状况 205

12.1.3 100教育平台的影响情况 205

12.1.4 100教育平台的网站设计 206

12.1.5 100教育平台的受众群体 207

12.2 100教育平台的优势 208

12.2.1 留学领域打造专业性 209

12.2.2 职教领域的高端教学 209

12.2.3 K12领域的单独教学 210

12.3 100教育平台的成功因素 211

12.3.1 主打免费旗号吸引用户 211

12.3.2 独立的移动客户端 212

12.3.3 欢聚时代语音领域优势 213

12.3.4 “一对一”网络家教模式 214

12.4 100教育平台的未来发展 215

12.4.1 个性化教学系列“云私塾” 215

12.4.2 继续推进免费课程打造品牌 216

12.4.3 扩展团队力量发展网校业务 217

第13章 学大教育：打造优质学习平台 219

13.1 学大教育平台的相关了解 220

13.1.1 学大教育平台的出现时间 221

13.1.2 学大教育平台的发展状况 222

13.1.3 学大教育平台的影响 222

13.1.4 学大教育平台的网站设计 223

13.1.5 学大教育平台的受众群体 225

13.2 学大教育平台的独特优势 226

13.2.1 小学辅导课程 226

13.2.2 初中辅导课程 227

13.2.3 高中辅导课程 228

13.2.4 特色辅导课程 230

13.3 平台的成功因素 231

13.3.1 行业内影响力广泛 231

13.3.2 区域打造独家优势 232

13.3.3 产品的大众信任度 232

13.3.4 完全家教式的服务 233

第14章 学而思教育：品质成就品牌效果 235

14.1 学而思教育平台概述 236

14.1.1 学而思教育平台的出现时间 237

14.1.2 学而思教育平台的发展状况 238

14.1.3 学而思教育平台的影响 239

14.1.4 学而思教育平台的网站设计 240

14.1.5 学而思教育平台的受众群体 242

14.2 学而思教育平台的独特优势 244

14.2.1 3～6岁关键期儿童思维培养 244

14.2.2 6～18岁中小学小班培优教育 245

14.2.3 6～18岁中小学远程教育平台 247

14.2.4 6～18岁中小学针对性的辅导 249

14.3 学而思教育平台的成功因素 252

14.3.1 素质教育让家长认可 252

14.3.2 精英培育理念的成功 253

14.3.3 线上平台为线下服务 254

14.3.4 主题资讯网收集客户 254

第15章 TAB三巨头：依靠人气锐意进取 257

15.1 腾讯教育，坐拥过亿的用户 258

15.1.1 腾讯教育概述 258

15.1.2 腾讯教育的平台优势 260

15.1.3 腾讯教育的成功因素 261

15.2 淘宝教育，完善教育生态链 261

15.2.1 淘宝教育的相关了解 262

15.2.2 淘宝教育的平台优势 264

15.2.3 淘宝教育的成功因素 264

15.3 百度教育，人人平等的平台 265

15.3.1 百度教育概述 266

15.3.2 百度教育的平台优势 270

15.3.3 百度教育的成功因素 271

第16章 新东方教育：传统教育向在线的转型 273

16.1 新东方教育平台概述 274

16.1.1 新东方教育平台的出现时间 275

16.1.2 新东方教育平台的发展状况 275

16.1.3 新东方教育平台的影响情况 276

16.1.4 新东方教育平台的网站设计 277

16.1.5 新东方教育平台的受众群体 278

16.2 新东方教育平台的课程优势 279

16.2.1 学前课程 279

16.2.2 小学课程 280

16.2.3 中学课程 280

16.2.4 大学考试 280

16.2.5 英语学习 281

16.2.6 出国留学 281

16.2.7 小语种 282

16.3 新东方教育平台的成功因素 283

16.3.1 传统教学的影响 283

16.3.2 网络时代的转型 283

16.3.3 新东方教育的盈利模式 284

16.4 新东方教育平台面临的问题 284

16.4.1 平台教育模式较单一 284

16.4.2 教师与机构关系松散 285

16.4.3 竞争的强度逐渐增加 285

16.4.4 移动教育端的待完善 286

第17章 经典失败案例：梯子网是如何办砸的 287

17.1 梯子网的概述 288

17.1.1 创始人的背景 288

17.1.2 梯子网的出现 290

17.1.3 梯子网的布局 291

17.2 梯子网的困境分析 294

17.2.1 影响力扩大遇阻 295

17.2.2 竞争平台的施压 295

17.2.3 那好网突破失败 296

17.2.4 资金链意外断裂 298

17.3 梯子网失败的原因分析 299

17.3.1 平台定位的错误 300

17.3.2 忽视移动端潜力 301

17.3.3 产品影响力有限 302

17.3.4 创始人盲目乐观 303

17.3.5 团队沟通不顺畅 303