40岁，开始学做教育PDF电子书下载

自序 1

第一辑 学校是什么地方 2

学习就是验证猜想的过程 2

教育的终极目标是幸福 6

学校是什么地方 9

美国大学喜欢什么样的学生 13

控制、激励与服务 17

面向未来的教育 21

物理反应与化学反应 26

教育的广度与深度 33

学校的基因与气质 36

第二辑 教育的不同 44

人与事 44

标准与融合 53

恩与威 60

教育的不同 66

认准事，找对人 69

寄宿是个坏制度吗 72

造势 79

积累与释放 84

第三辑 禅意班主任 88

视家长会为课程 88

孩子调皮是问题吗 91

“小说小动”不是问题 94

翻转班级 98

禅意班主任 102

深入“甘愿被欺凌”的背后 107

话语背后的价值观 111

我们该为学生做什么 114

第四辑 学校教育的核心 118

学校教育的核心 118

最快乐的时候 129

师本佳人 133

学生支持与服务体系 137

推动教师成长的三股力量 141

谁是我们的敌人 145

有意义，更要有意思 148

向学生学习 151

第五辑 认识自己 156

好胜心与平常心 156

与潜意识对话 159

如何说服老板 163

经营专业 168

认识自己 172

接纳自己 176

做自己 179

演自己 185

爱自己 188

第六辑 教师的影响力 194

天道和合 194

找准你的支点 198

好家长需要做的两件事 201

教师的影响力 204

如何报怨 207

心的力量 210

阴胜于阳 212

连接 215

尘埃的执迷 218

后记 221