教育技术基础 全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》研究成果PDF电子书下载

绪论 教育技术的产生与发展 1

一、“技术”内涵的演变 1

二、国外教育技术的发展历程 2

三、我国教育技术的发展历程 5

四、教育技术发展的新阶段——信息化教育 9

第一编 理论篇 15

第一章 教育技术概论 15

第一节 教育技术的基本概念 15

一、国外教育技术定义的演变 15

二、我国教育技术定义的演变 23

三、国内外教育技术定义的对比 29

四、现代教育技术与电化教育 30

第二节 教育技术学科的定位与体系 32

一、我国教育技术学科的特点 32

二、我国教育技术学科的定位 34

三、我国教育技术学科体系的构建 35

第二章 教育技术学科研究的对象和范畴 42

第一节 教育技术学科研究的对象 42

一、学习过程 43

二、学习资源 51

第二节 教育技术学科研究的范畴 76

一、设计范畴 76

二、开发范畴 79

三、利用范畴 83

四、管理范畴 85

五、评价范畴 87

第三章 教育技术学科研究的领域和方法 89

第一节 教育技术学科研究的领域 89

一、理论领域 89

二、实践领域 91

第二节 教育技术学科的研究方法 93

一、研究方法的类型 94

二、进行科学研究的程序 100

第四章 教育技术学科的哲学基础和方法论基础 104

第一节 教育技术学科的哲学基础 104

一、教育哲学 105

二、技术哲学 113

第二节 教育技术学科的方法论基础 115

一、系统科学的组成 116

二、系统科学的基本原理 118

三、系统科学方法 120

四、系统科学与教育技术的关系 122

第五章 教育技术学科的理论基础和技术基础 123

第一节 教育技术学科的理论基础 123

一、学习理论 123

二、教学理论 139

三、传播理论 145

第二节 教育技术学科的技术基础 149

一、硬件技术基础 149

二、软件技术基础 150

第二编 实 践篇 153

第六章 教学设计 153

第一节 教学设计的基本概念 153

一、教学设计的定义 153

二、教学设计的发展方向 154

三、教学设计的层次 156

第二节 教学系统设计 159

一、教学系统设计的模式 159

二、教学系统设计的案例 160

第三节 基于“教”的教学过程设计 179

一、基于“教”的教学过程设计的模式 179

二、课程教学设计的案例 182

三、课堂教学设计的案例 203

四、教学评价的案例 220

第四节 基于“学”的教学过程设计 230

一、基于“学”的教学过程设计的模式 230

二、基于“学”的教学过程设计的案例 234

第五节 教学产品设计 255

一、教学产品设计与开发的模式 255

二、现代教学媒体设计与开发的案例 257

第七章 信息技术在教育中的应用 265

第一节 多媒体计算机与教学 265

一、多媒体系统 265

二、多媒体计算机在教育中的应用 284

三、CAI软件的发展与观念的演变 300

第二节 计算机网络与教学 317

一、网络系统的构成 317

二、网络在教育中的应用 326

第三节 远程教育 338

一、远程教育的定义和基本特征 339

二、远程教育中的媒体环境 340

三、远程教育信息传输的形式 350

四、远程教育中的教学模式 353

第八章 教育技术标准 361

第一节 美国国家教育技术标准简介 362

一、面向学生的国家教育技术标准 362

二、面向教师的国家教育技术标准 367

三、面向管理者的国家教育技术标准 375

第二节 教育技术标准模板和案例 379

一、教育技术标准的模板和表格 379

二、学习活动和多学科教学资源的案例 390

第三节 我国教育技术标准的制定 409

一、制定教育技术标准的现实意义 409

二、我们从美国教育技术标准能够借鉴什么 411

三、制定我国教育技术标准的基本原则 414

四、我国教育技术标准研究工作的设想 417

主要参考文献 419