培养智慧的孩子 天赋教育在美国PDF电子书下载

培养世界一流的学生 5

“颠覆”美国天赋教育 7

读者的重托 9

美国也搞神童教育吗？ 2

丑女把父母告上法庭的启示 6

掀起你的盖头来 10

美国教育部长给“神童”下定义 13

“万花筒”式的天赋教育 17

现代神话——批量造“神童” 28

“神童”是什么样的？ 35

怎么选“神童”？ 39

师傅的师傅 58

给猴子一棵树 60

“游戏”一回课题研究 63

孩子心目中的老师 72

天赋教育老师的特点 76

早学、多学是早慧教育吗？ 86

美国“童子功”不屑早学、多学 88

13年早知道 90

美国“童子功”的第一招 94

美国“童子功”的第二招 99

培养“聪明的孩子”还是“智慧的学生”？ 102

“颠覆”美国天赋教育 107

天赋教育的目标 112

“可以”、“需要”、“应该” 128

母亲成了“母老虎” 133

要的就是“牛头不对马嘴” 135

“天赋教育”就是“素质教育” 141

给EQ（情商）补课 145

在家办个“家庭理事会” 147

“硬件”和“软件” 152

德育难教 154

莫名其妙的恐慌 156

教育不是时装表演 159

被“禁闭”在车里的家长 161

别自己吓自己 167

“三脚架理论” 172

“教”的起点，“育”的归宿 175

“养成教育”的局限 177

自我教育的盲区 181

别小看香蕉从生到熟的过程 182

自我教育——教育的最高境界 187

利用人的特异功能——自我教育 193

为什么特别重视社会研究课？ 198

历史的火锅煮些什么？ 202

孩子的致命罩门 209

Care的价值观 213

当你帮助过的人不帮助你 216

以讹传讹 222

数学不是算术 225

美国重视“双基”，还是中国重视？ 226

怎么是上“数学课”，而不是上“算术课”？ 233

数学也是一门艺术 238

当官才需要领导素质吗？ 252

难道世界一流大学闲极无聊？ 256

宇宙飞船着陆在何处？ 258

如何自救？ 263

杀一个回马枪 267

解决问题比发现问题重要吗？ 272

创造需要丰厚的知识吗？ 274

“问题成堆”好不好？ 279

圈套套不出的问题 281

用问题来扼杀问题 284

用问题引发的问题 287

不该用智慧来重复他人，应该用智慧来创造自己 291

翻译的问题，还是观念的问题？ 296

取消独立的《研究性学习》课 299

别让研究成果烂在肚子里 301

披露一份“武功秘笈” 305

点评“武功秘笈” 314

“美国孩子起跑落后，终点领先”是伪问题吗？ 320

为什么美国孩子后劲儿足？ 324

反思“教是为了不教” 326

“自教”还是“自学”？ 331

教案评点 341

后记 345

参考资料 352