全国普通高等医学院校五年制临床医学专业“十三五”规划教材 临床医学导论PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 医学的界定和学科性质 1

一、什么是医学 1

二、医学的学科性质 2

第二节 医学的学科特点 4

一、医学的艺术性 4

二、医学的科学性 7

三、医学的人文性 9

第三节 医学的体系结构 10

一、20世纪初期的医学体系结构 11

二、医学体系结构的新发展 11

三、我国的医学体系结构 11

第二章 医学的起源与发展 13

第一节 古代经验医学 13

一、史前医学 13

二、古代医学 13

三、中世纪医学 17

第二节 近代实验医学 18

一、文艺复兴时期的西方医学 18

二、17世纪的西方医学 19

三、18世纪的西方医学 21

四、19世纪的西方医学 22

第三节 现代医学发展 24

一、药物学与治疗学 25

二、医学影像学 25

三、免疫学 25

四、分子生物学 26

五、器官移植与人造器官 26

六、医学遗传学 26

七、医学模式的转变 27

八、传染病的新动态 27

第三章 医学的范畴 30

第一节 生命与死亡 30

一、生命概述 30

二、死亡 31

第二节 疾病与健康 33

一、疾病 33

二、健康 37

第三节 治疗与康复 38

一、治疗 38

二、康复 41

第四节 预防与保健 43

一、预防 43

二、保健 45

第四章 医学模式 47

第一节 概述 47

一、医学模式的概念 47

二、医学模式的特点 48

第二节 医学模式的演变 48

一、神灵主义医学模式 49

二、自然哲学医学模式 49

三、机械论医学模式 50

四、生物医学模式 51

第三节 现代医学模式的转变 52

一、生物医学模式的局限性 52

二、现代医学模式的产生背景 53

三、生物-心理-社会医学模式 55

第四节 现代医学模式特征 55

一、多维度、多视角的认识论 56

二、基于系统思维的方法论 56

三、三维立体的健康观 56

四、基于可持续发展的医学观 56

五、丰富完整的医学目的 56

六、社会因素主导的医学观 57

七、致病因素多元化的疾病观 57

八、人与生态和谐相处的医学观 57

第五节 现代医学模式与临床医学 58

一、现代医学模式对临床医学思维的影响 58

二、现代医学模式对临床医学实践的影响 59

三、现代医学模式对临床医学教育的影响 60

第五章 临床医学人才的知识结构 63

第一节 知识结构 63

一、知识结构的定义 63

二、知识结构的构成要素 64

第二节 不同医学模式下的临床医学人才知识结构 66

一、操作型知识结构的临床医学人才 66

二、适用型知识结构的临床医学人才 67

三、发展型知识结构的临床医学人才 68

第三节 临床医学人才知识结构的建构 70

一、发展型知识结构的特点 71

二、发展型知识结构建构过程 72

第六章 临床医学人才的能力要求 75

第一节 临床思辨能力 76

一、分析问题与解决问题的能力 76

二、对医学不确定性和复杂性的把控能力 77

三、批判性思维能力 78

第二节 专业实践能力 78

一、知识应用能力 79

二、临床操作能力 80

第三节 社会交往能力 81

一、组织管理能力 81

二、表达能力 81

三、沟通交流能力 82

第四节 信息管理能力 82

一、信息获取与识别能力 83

二、信息工具使用能力 83

三、信息加工与处理能力 84

第五节 团队合作能力 84

一、尊重与信任 85

二、沟通与协作 85

第六节 自我发展能力 86

一、自主学习能力 86

二、科学研究能力 87

三、创新能力 88

第七章 临床医学人才的素质 90

第一节 关于素质的概述 90

一、素质的概念 90

二、素质模型——胜任力模型 91

三、临床医学人才应具备的素质 93

第二节 思想文化素质 94

一、思想素质 94

二、文化素质 95

第三节 职业道德素质 96

一、道德与医德 96

二、医德的内涵 97

第四节 业务素质 99

一、德才兼备，以德为主 99

二、系统思维，循证治疗 100

三、批判性思维与创新发展 100

第八章 医生角色与患者角色 102

第一节 概述 102

一、社会角色理论 102

二、医患角色源于医患关系 102

三、医患角色特征的文化差异 104

第二节 医生角色 105

一、医生角色特征 105

二、医生角色义务 107

三、医生角色管理 108

第三节 患者角色 109

一、患者角色概念 109

二、患者角色的构成要素和特征 110

三、患者角色的共性变化与管理 111

第九章 医学人际关系与沟通 113

第一节 人际关系概述 113

一、人际关系的概念 113

二、人际关系的发展规律 113

三、人际关系的作用 113

四、人际关系理论 114

第二节 医疗人际关系 117

一、医患关系概述 117

二、医患关系的模式 118

三、医患关系的影响因素 118

四、如何建立和谐的医患关系 120

第三节 医患沟通 121

一、医患沟通 121

二、医患沟通原则 122

三、医患沟通技巧 124

第十章 医学中的伦理与法律 126

第一节 医学中的伦理 126

一、医学伦理学的概念与原则 126

二、现代医学发展中的伦理问题 128

三、死亡伦理观 129

第二节 医疗中的法律问题 132

一、我国的医疗卫生法律法规 133

二、中华人民共和国执业医师法 134

三、医疗事故处理法律制度 136

四、现代医学发展过程中的相关法律问题 137

五、医疗保障法律制度 140

第十一章 临床思维 142

第一节 临床诊断思维 142

一、临床诊断思维过程 142

二、临床诊断思维内涵 143

三、临床诊断思维模式 144

四、临床诊断的基本形式和方法 145

第二节 临床治疗思维 146

一、临床治疗思维过程 146

二、临床治疗思维原则 147

三、临床治疗方法及其分类 148

第三节 临床急诊思维 150

一、急诊概念与特点 150

二、急诊思维特征 150

三、急诊诊断原则 151

四、急诊思维的特殊情况 151

五、急诊治疗的思维与决策 152

第四节 误诊与临床思维 153

一、误诊的概念与分类 153

二、误诊产生的原因 153

三、容易导致误诊的思维习惯 156

四、避免误诊的方法 159

第十二章 现代医学研究方法 162

第一节 医学研究的意义 162

第二节 医学研究方法的发展 163

一、医学研究方法的发展简史 164

二、医学科学发展的几个重大前沿领域 165

第三节 医学研究的特点及基本步骤 167

一、科学研究的一般特点 167

二、医学研究的特点 167

三、医学研究的基本步骤 168

第四节 医学研究的类型 169

一、观察性研究 170

二、实验性研究 171

第十三章 医学教育 175

第一节 院校教育 175

一、医学院校教育概述 176

二、医学院校教育面临的问题与挑战 181

第二节 毕业后医学教育 182

一、毕业后医学教育的概念 182

二、国外毕业后医学教育 183

三、我国毕业后医学教育 184

第三节 继续医学教育 187

一、继续医学教育概述 187

二、继续医学教育的形式与原则 188

三、我国现阶段继续医学教育面临的主要问题 188

四、我国继续医学教育发展的展望与思考 189

参考文献 191