多样与统一 欧洲高等教育一体化研究PDF电子书下载

导言 1

一、欧洲一体化的发展进程 1

二、欧洲委员会与欧洲联盟 5

第一章 政府间主义与超国家主义：多框架下欧洲高等教育一体化的历史发展 12

第一节 欧洲委员会主导下高等教育一体化的前奏 12

一、战后欧洲教育合作的发端 13

二、欧洲委员会的文化使命 15

三、欧洲委员会高等教育合作的演进 17

第二节 欧盟框架下高等教育一体化的跨越 27

一、“史前”时期（1948—1968年） 27

二、奠基时期（1969—1984年） 31

三、共同市场与政治联盟时期（1985—1999年） 41

四、战略核心时期（2000年以来） 50

第三节 政府间合作推动下高等教育一体化的新图景 58

一、“波洛尼亚进程”的缘起：偶然与必然 58

二、“波洛尼亚进程”的启动与推进：“假想”及构建 60

三、“波洛尼亚进程”的成效与影响：现实抑或神话？ 69

第二章 基础渊源、派生渊源与其他渊源：多源流下欧洲高等教育一体化的法律基础 76

第一节 欧洲联盟法概述 76

一、基础性法律 76

二、派生性法律 77

三、不成文法律 80

第二节 基础性法律与欧洲高等教育一体化 80

一、欧盟职权范围与领域 81

二、非歧视与公民身份 83

三、共同政策与内部行动 85

第三节 派生性法律与欧洲高等教育一体化 92

一、有关共同体合作领域的派生性法律 92

二、有关职业培训的派生性法律 94

三、有关教师和学生流动的派生性法律 98

四、有关文凭资格互认的派生性法律 103

五、有关教育行动计划的派生性法律 107

六、有关“欧洲维度”的派生性法律 110

第四节 不成文法律与欧洲高等教育一体化 113

一、“卡沙格兰德案”“福尔凯里案”与教育管辖 113

二、“布莱佐案”与职业培训 117

三、“格拉威尔案”与学生流动 120

四、“劳里－布鲁姆案”“格勒讷案”与教师流动 122

五、“内里案”与高等教育机构流动 126

六、“铁法理案”“摩根贝瑟案”与文凭资格认可 129

第三章 跨国网络、人员流动与联合项目：多举措下欧洲高等教育一体化的行动计划 134

第一节 “可米特计划”：增进大学与企业交流合作 136

一、背景与发展 136

二、目标与愿景 137

三、策略与措施 138

四、成效与影响 140

第二节 “伊拉斯谟计划”：促进高等教育人员流动 141

一、背景与发展 141

二、目标与愿景 143

三、策略与措施 145

四、成效与问题 149

第三节 “林瓜语言计划”：推动成员国外语教学 152

一、背景与发展 152

二、目标与愿景 154

三、策略与措施 155

四、成效与影响 156

第四节 “坦普斯计划”：推进泛欧高等教育合作 158

一、背景与动因 158

二、目标与愿景 159

三、策略与措施 160

四、成效与影响 162

第五节 “让·莫内计划”：加强欧洲一体化研究 166

一、背景与发展 167

二、目标与愿景 167

三、策略与措施 168

四、成效与影响 170

第六节 欧洲高等教育一体化行动计划的评价 171

第四章 学分转换、资格认可与质量保证：多维度下欧洲高等教育一体化的技术机制 175

第一节 学分转换机制 175

一、欧洲学分转换体系的缘起与发展 175

二、欧洲学分转换体系的运行与结构 177

三、欧洲学分转换体系的实施与影响 184

第二节 文凭资格认可机制 186

一、文凭资格认可的发展进程 187

二、文凭资格认可的规则框架 190

三、文凭资格认可的信息网络 194

四、文凭资格认可的实施进展 196

第三节 文凭补充机制 200

一、“文凭补充文件”的发展历程 201

二、“文凭补充文件”的基本原则与方针 202

三、“文凭补充文件”的结构与内容 204

四、“文凭补充文件”的实施与影响 207

第四节 资格框架机制 210

一、欧洲高等教育区资格框架 210

二、欧洲资格框架 216

三、国家资格框架与欧洲顶层资格框架的对接 222

第五节 质量保证机制 231

一、欧洲高等教育质量保证体系的兴起与发展 231

二、欧洲高等教育质量保证体系的运作 235

三、欧洲国家高等教育质量保证的形式与程序 243

四、欧洲高等教育质量保证合作的成效与展望 248

第六节 信息交流机制 251

一、欧洲教育信息网络 251

二、教育与培训统计信息交流 253

第五章 新欧洲“神话”的终结抑或延续：欧洲高等教育一体化的挑战及展望 254

第一节 欧洲高等教育一体化进程的挑战 254

一、“欧洲堡垒”：欧洲“逆一体化”的变数 254

二、国家敏感性：欧洲高等教育一体化思维的困境 257

三、政府间与超国家：欧洲高等教育一体化路径的挣扎 261

四、国家利益与共同体利益：欧洲高等教育一体化利益的纷争 263

第二节 欧洲高等教育一体化发展的展望 265

一、欧盟在高等教育一体化发展中作用的不断加强 266

二、“波洛尼亚进程”与“里斯本战略”的“合流” 269

三、欧盟对高等教育一体化的“软治理” 273

参考文献 277

索 引 303

后记 305