幼儿园班级管理 反思性教师的思考与行动PDF电子书下载

第一章 幼儿园班级管理导论 1

第一节 班级管理的定义与目标 1

第二节 班级管理的内涵与范围 2

第三节 班级管理的研究与发现 8

第二章 幼儿发展特点 15

第一节 幼儿发展特点影响班级管理的运作 15

第二节 记录和运用幼儿的发展与活动资料 23

第三章 开学初的基础 25

第一节 开学初的准备 26

第二节 规则和程序的制订与实施 29

第四章 课程活动指导 42

第一节 不同类型的课程与活动安排 43

第二节 课程活动指导的原则与方法 48

第三节 课程活动设计 53

第五章 时间管理 63

第一节 整体教学的时间安排 64

第二节 一日活动时间安排 66

第六章 环境空间安排 76

第一节 环境空间规划的步骤 76

第二节 环境空间规划的原则 77

第三节 室内外空间与设备材料的安排 81

第四节 环境安全 84

第七章 人际沟通 91

第一节 与领导沟通 92

第二节 与搭档同事沟通 92

第三节 与家长沟通 98

第八章 幼儿良好教室行为的培养 112

第一节 建立良好教室气氛与师生关系 113

第二节 以身教及事件案例培养良好行为 114

第三节 借有效沟通培养良好行为 116

第四节 以了解及满足需求培养良好行为 120

第五节 由对班级团体的辅导培养良好行为 122

第六节 运用肢体语言培养良好行为 123

第九章 幼儿行为问题的辅导 132

第一节 幼儿不当行为问题的产生和严重程度 132

第二节 冲突是常见的现象 134

第三节 介入幼儿行为问题 137

第四节 辅导行为问题的主要策略 140

第五节 幼儿行为问题的类型与辅导原则 148

第十章 反思性教师与幼儿园班级管理 160

第一节 班级管理的两难与反思性教学 160

第二节 反思性教学的特质 161

第三节 检验自我的教育信念 163

第四节 经验反思与教学知识 165

第五节 反思的实践方法 166

第六节 理性面对班级管理的压力 168

参考文献 171