绪论 1
第一章 过论研究的知识语境 9
第一节 过论研究中涉及的术语 10
一、因明中的术语 10
二、佛教术语 19
第二节 宗教派别 21
一、外道教派 22
二、佛教派别 25
第二章 宗过研究 27
第一节 总说宗 27
一、宗的概念 27
二、宗的性质 31
第二节 对似宗的解析 33
一、相违过 35
二、极成过 48
第三章 因过研究 58
第一节 总说因 58
一、九句因 59
二、因三相 64
第二节 对似因的解析 74
一、不成因 76
二、不定因 88
三、相违因 104
第四章 喻过研究 113
第一节 总说喻 113
一、同喻、异喻 114
二、喻体、喻依 119
三、合离规则 120
第二节 对似喻的解析 122
一、似同法喻 124
二、似异法喻 138
第五章 对过的重新分类 151
第一节 以宗、因、喻为标准划分 152
一、宗过的分类 152
二、因过的分类 153
三、喻过的分类 156
四、重新划分 158
第二节 以语言学谬误为标准划分 162
一、基本概念 162
二、过论划分 163
第六章 谬误理论发展史 166
第一节 过论发展史 166
一、《遮罗迦本集》中的过论 166
二、《方便心论》中的过论 170
三、《正理经》中的过论 176
四、《如实论·反质难品》中的过论 183
五、《因明正理门论》中的过论 185
六、《因明入正理论》中的过论 186
第二节 中国谬误理论发展史概述 187
一、先秦时期的谬误理论 187
二、王充《论衡》中的谬误理论 196
第三节 西方谬误理论发展史概述 197
一、亚里士多德的谬误研究 197
二、中世纪的谬误研究 200
三、近代谬误研究 203
四、怀特莱的谬误研究 204
五、弥尔的谬误研究 205
六、从德·摩根到柯比的谬误研究 206
七、汉布林的谬误研究 208
第四节 谬误理论发展史的特点比较 208
一、因明、逻辑学、名辩学三者发展特点 209
二、历史文化背景的异同 211
第七章 汉藏因明过论及中西谬误理论的比较 214
第一节 汉藏过论研究比较 216
一、汉传因明过论的历史研究 216
二、藏传因明过论的历史研究 218
三、汉藏因明过论研究比较 230
第二节 过论与中西谬误理论比较 232
一、中国古代逻辑思想中的谬误理论概要 232
二、西方逻辑中的谬误理论概要 242
三、三大逻辑体系的谬误比较 248
第八章 过论反映的思维方式、社会背景及其现代转化 259
第一节 过论反映的思维方式 259
一、以共许极成为基础 260
二、以逻辑思维为主体 262
三、以认识世界为目的 264
四、与中西谬误论比较 265
第二节 过论反映的社会背景 267
一、社会历史背景 268
二、文化背景 268
三、与中西谬误论历史背景比较 269
第三节 过论的现代转化 270
一、过论在现实生活中的作用 271
二、现实生活对过论的作用 272
三、批判性思维的一种可能 273
参考文献 279
后记 287
- 《红色旅游的社会效应研究》吴春焕著 2019
- 《汉语词汇知识与习得研究》邢红兵主编 2019
- 《生物质甘油共气化制氢基础研究》赵丽霞 2019
- 《东北民歌文化研究及艺术探析》(中国)杨清波 2019
- 《联吡啶基钌光敏染料的结构与性能的理论研究》李明霞 2019
- 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
- 《《国语》和《战国策》词汇比较研究》陈长书著 2017
- 《中国制造业绿色供应链发展研究报告》中国电子信息产业发展研究院 2019
- 《行政保留研究》门中敬著 2019
- 《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》应丽君 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《人民院士》吴娜著 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《中国人民的心》杨朔著;夕琳编 2019
- 《高等院校旅游专业系列教材 旅游企业岗位培训系列教材 新编北京导游英语》杨昆,鄢莉,谭明华 2019
- 《中华人民共和国成立70周年优秀文学作品精选 短篇小说卷 上 全2册》贺邵俊主编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《中华人民共和国成立70周年优秀文学作品精选 中篇小说卷 下 全3册》洪治纲主编 2019