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绪论 1

一、大学生潜能开发与情商育成的重要性和迫切性 1

二、大学生潜能开发、情商育成与素质教育的整合 13

上编 大学生潜能开发与情商育成总论 25

第一章 人才硅谷与培养性开发的艺术 25

一、人才硅谷是人才开发的智慧源和思想库 25

二、高校培养性开发的艺术 37

第二章 创新的艺术 63

一、创新教育回眸 63

二、创新的四要素及创新的本质 65

三、创新思维与现代意识的弘扬 73

四、创新思维的多极开发 76

五、创新技法训练 85

第三章 “山型人才”与超越成才盲区的艺术 93

一、开发“山型人才”是高校人才开发的重要战略 93

二、超越成才盲区的艺术 96

第四章 生命拓变与自我开发的艺术 107

一、生命拓变的内涵及其哲学意蕴 107

二、大学生自我开发的艺术 115

第五章 生涯设计的艺术 131

一、生涯设计及其原则与意义 131

二、生涯设计的艺术 136

第六章 人生学习化的艺术 144

一、努力深化学生对学习意义的感悟 144

二、努力提高学生的学习技能 150

第七章 美化生活的艺术 159

一、生活美化的多重价值 159

二、环境的美化与人的美化 165

三、创造和展示自身美的价值 171

第八章 精神健康的艺术 181

一、大学生产生心理障碍的客观原因及其对策 181

二、大学生产生心理障碍的主观原因及其对策 188

第九章 解决矛盾的艺术 196

一、正确认识矛盾产生的原因 196

二、解决矛盾的艺术 203

中编 课堂教学中的潜能开发与情商育成 211

第十章 美学教学与美好人生的塑造 211

一、美学育人目标的完善 211

二、美学育人内容的调整 216

三、从效果出发改革教学方法 221

第十一章 中国现当代文学教学中的人文关怀 226

一、务实与务虚：中国现当代文学教学现状与对策 226

二、“人本”与“文本”：中国现当代文学教学的“两点论” 230

三、“史识”与“时识”：中国现当代文学教学的历史性与当代性 233

四、知识与智慧：中国现当代文学教学的方式方法 237

第十二章 “文章图式”与大学生潜能开发 242

一、写作潜能与文章图式 242

二、文章图式的含义及写作价值 246

三、写作教学的中心任务——构建文章图式 253

第十三章 母语认知能力的育成 264

一、更新语言观念 264

二、提高认知能力 269

三、增强语用价值 281

第十四章 外国文学教学中的情商育成 289

一、教师应具有良好的师德素养和人格力量 289

二、培养学生的情感智商 290

三、培养自我实现意识 292

四、增强竞争意识 293

五、进行适当的挫折教育 294

六、建立良好的人际关系 295

第十五章 教师口语教学中几个口号的运用 297

一、“请给我一个机会！” 297

二、“成功就在我身边！” 299

三、“我还有个新想法！” 301

四、“快乐伴我一路行！” 302

五、“我能理解你的心！” 304

第十六章 逻辑教学中的思维能力培养与情商育成 306

一、别具一格的逻辑教学 306

二、黑格尔的启示 311

三、墨家的经验 315

第十七章 古代文学教学与潜能开发和情商育成 321

一、中国古代文学课的特点 321

二、古代文学与大学生潜能开发和情商育成 325

三、教师在古代文学教学中的作用 328

第十八章 语言学教学与学生心智的启迪 330

一、关注学生成长，激发学习激情 330

二、明确互相关系，感悟课程真谛 335

三、注重教师“蓄源”，保障教学“畅流” 337

四、把握语言科学，追求教学艺术 340

五、提高自身素质，启迪学生心智 343

第十九章 教学法教学中的潜能开发和情商育成 347

一、人化教育是潜能开发和情商育成的支点 347

二、语文教育学的特质是潜能开发和情商育成的依据 351

三、多元立体教法课程的实施是潜能开发和情商育成得以实现的重要举措 357

第二十章 文学理论与大学生潜能开发和情商育成 359

一、文学理论的专业特点 359

二、对思维潜能的培养和开发 363

三、对情感智商的培养和开发 370

四、积极探索育人方法，精心设计教学 373

下编 第二课堂中的潜能开发与情商育成 379

第二十一章 社团活动对大学生的潜能开发与情商育成 379

一、学生社团概述 379

二、从学生加入社团的动机看大学生潜能开发和情商育成 383

三、从社团活动的作用和影响看大学生的潜能开发和情商育成 387

第二十二章 社团文化与情感智商的养成 394

一、社团文化与情感教育的文化大背景 394

二、情感智商在社团文化中的缺憾 397

三、社团组织与情感教育结合的现代模式 401

第二十三章 大学生闲暇娱乐活动与潜能开发和情商育成 405

一、大学生闲暇娱乐活动的类型 405

二、大学生娱乐与潜能开发 410

三、大学生娱乐与情商育成 415

第二十四章 校园文化与大学生情商育成 422

一、校园文化在大学生情商育成过程中的作用 422

二、校园文化建设促进情商育成 428

第二十五章 军训中的体能开发和情商育成 434

一、新形势下高等院校国防教育的重要性 434

二、军训教育能挖掘学生潜能和提高学生情商 435

三、参训学生心理变化与情商培养的内在联系 437

四、军训在开发潜能培养情商方面的重要作用 441

第二十六章 文学欣赏与大学生情商育成及人格培养 447

一、文学欣赏与人生需求 447

二、文学欣赏与大学生情商育成和人格培养的关系 452

三、通过文学欣赏培养大学生情商及人格的方法途径 458

后记 461