初中科学教师素养结构与发展PDF电子书下载

第一章 初中科学教师素养的内涵与结构 1

第一节 初中科学教师素养的内涵 1

一、研究背景 1

二、素养的含义 3

三、教师素养及其研究现状 4

四、科学教师素养及其研究现状 5

五、初中科学教师素养的界定 6

第二节 初中科学教师素养的结构 6

一、初中科学教师素养结构的系统模型 7

二、初中科学教师素养系统的运行结构 7

三、初中科学教师素养系统的整体功能 9

第二章 初中科学教师素养的结构分析 10

第一节 “两个层次”——初中科学教师素养的新视角 10

一、教育素养 10

二、科学素养 11

三、两个层次间的关系 11

第二节 “四个要素”——初中科学教师素养的新内涵 12

一、情意 12

二、理念 14

三、知识 18

四、能力 24

第三章 初中科学教师素养的调查研究——以深圳市初中科学教师为例 31

第一节 深圳市初中科学教师素养现状的调查 31

一、调查目的 31

二、调查对象 31

三、调查方法 31

第二节 调查结果与分析 33

一、深圳市初中科学教师素养总体结果与分析 33

二、初中科学教师素养与其基本信息关联度的分析 34

三、初中科学教师素养26项子素养的结果与分析 35

第三节 结论与归因 45

一、结论 45

二、归因 47

第四章 初中科学教师素养的发展策略 51

第一节 专业培养是必经之道 52

一、培养模式 52

二、培养内容 53

三、培训方式 55

四、学习方式 56

第二节 自觉实践乃必由之路 56

一、在观摩中感悟 57

二、在行动中体验 58

三、在反思中升华 59

附录一 深圳市初中科学教师素养调查问卷 61

附录二 访谈提纲 68

参考文献 69

后记 74