教师的使命-指导学生高效率学习PDF电子书下载

第一章 指导学生高效率学习的基本理论 1

第一节 学习的分类与学习能力 3

第二节 高效率学习的六个基本特点 5

第三节 高效率学习观 7

第四节 高效率学习心理机制与基本模式 9

第五节 指导学生高效率学习的八个基本环节 13

第六节 高效率教与学的两个基本模式及应用 25

第七节 学生学习能力发展的五个阶段 27

第八节 学法指导必须与教法改革同步 30

第二章 指导学生作好高效率学习准备 36

第一节 指导学生制订高效的学习计划 37

第二节 指导学生高效运筹学习时间 39

第三节 指导学生高效预习 42

第四节 指导学生做好学习心理准备 46

第三章 课堂学习策略指导（上） 51

第一节 指导学生高效阅读理解策略 52

第二节 指导学生高效记忆策略 61

第三节 指导学生解决问题策略 65

第四章 课堂学习策略指导（中） 75

第一节 陈述性知识学习指导策略 76

第二节 程序性知识学习指导策略 81

第三节 指导学生高效率听课 84

第五章 课堂学习策略指导（下） 88

第一节 过程启发式在指导学生学习中的应用 89

第二节 教育的真正使命——教会学生思维 99

第三节 教师要捍卫学生的好奇心与想象力 111

第四节 教师对学生学习进行高效指导 112

第五节 教师对学生进行高效激励 120

第六节 教师要促进学生之间高效合作 124

第六章 指导学生进行高效课后复习与应用性反思 129

第一节 指导学生进行高效率的课后复习 130

第二节 指导学生进行高效复习 137

第三节 指导学生高效拓展与反思的策略 140

第七章 指导学生充分开发与使用课程资源 150

第一节 课程物质资源的开发和使用 151

第二节 课程人力资源的开发和使用 155

第八章 元认知与高效率学习 161

第一节 元认知概述 162

第二节 元认知在阅读、写作与解决问题中的应用 166

第三节 如何培养与提高学生的元认知能力 169

第九章 非智力因素与高效率学习 176

第一节 非智力因素的结构及对智力发展的作用 177

第二节 兴趣对学生学习的影响分析 179

第三节 动机对学生学习的影响分析 183

第四节 学习态度对学生学习活动的影响分析 186

第五节 情绪情感对学生学习活动的影响分析 188

第六节 意志对学生学习活动的影响分析 192

第七节 性格对学生学习活动的影响分析 194

第八节 尊重差异就是以人为本 196

第十章 做有教学与管理智慧的反思型教师 198

第一节 做有教学智慧的教师 199

第二节 做有管理智慧的老师 204

第三节 做反思型的教师 206

第十一章 文科学习策略指导 213

第一节 文科教育的价值与新走向 214

第二节 指导学生听说的策略 220

第三节 指导学生读写的策略 227

第四节 指导学生阅读理解教学策略 237

第五节 观察、阅读与写作的关系 243

第六节 指导学生阅读理解的学习策略 249

第七节 指导学生写作的教学策略 260

第八节 命题作文写作指导 262

第九节 指导学生学会写日记 269

第十节 观察与想象作文写作指导 276

第十二章 数学学习策略指导 284

第一节 传统数学教学的误区 285

第二节 数学的特点与学习数学的心理机制 288

第三节 数学究竟应该教什么、学什么 290

第四节 学生数学能力的结构与发展 293

第五节 数学教学的三个新策略 296

第六节 在数学教学中培养学生解决问题的能力 308

第七节 培养学生数学学习中的非智力因素 311

第八节 数学教学改革的方向 314

第十三章 科学课程学习策略指导 317

第一节 传统科学教育的缺失与科学教育的发展方向 318

第二节 科学课程学习的思维策略训练 323

附录 329

吴效锋博士简介 329

吴效锋博士报告专题 330

吴效锋博士主持实验课题简介 331

主要参考文献 332