台湾教育发展史 见证百年树人的希望工程PDF电子书下载

推荐序 继往开来——教育改革与发展&连战 10

推荐序 为未来教育指出方向&许水德 13

自序 走向文明之路 16

上篇 台湾教育发展的历史探源 26

第一章 海岛曙光与教育成长 26

一、文献上的台湾 27

二、原住民族漂流台湾 28

三、唐山过台湾 31

四、化民成俗 文明乍现 33

第二章 大航海时代的台湾与教育（一六二四～一六六一） 36

一、葡萄牙人呼喊美丽岛 37

二、荷兰人在台的经贸与教育 39

三、西班牙人的中继站 45

第三章 明郑三代经营台湾（一六六一～一六八三） 52

一、郑成功反清复明 54

二、郑经的反清基地 55

三、郑克塽兵败降清 57

四、明郑政经治理 58

五、明郑文教设施 60

第四章 清代前期的台湾与教育（一六八三～一八四○） 66

一、清代前期的治台政策 67

二、移民垦殖与土地开发 69

三、清代台湾抗官事件 71

四、清代台湾分类械斗 75

五、清代台湾文教与科举 77

第五章 清代后期的台湾与教育（一八四一～一八九五） 84

一、列强窥伺 85

二、开港贸易 89

三、台湾建省 91

四、沈葆桢、丁日昌、刘铭传 92

五、新式学校 96

第六章 日治时期的台湾与教育（上）（一八九五～一九四五） 100

一、南进政策 101

二、甲午战争 102

三、《马关条约》 103

四、台湾民主国 105

五、全岛抗日与平息 107

第七章 日治时期的台湾与教育（下）（一八九五～一九四五） 114

一、教育政策 115

二、三阶段教育发展 118

三、主要的学校制度 125

四、殖民教育与现代化 129

下篇 七十年来台湾教育发展 136

第八章 政府迁台初期的教育（一九四五～一九五○） 136

一、教育政策 140

二、教育行政 141

三、学校制度 141

四、重要教育措施 143

五、结果验证（光复前后比较） 147

第九章 教育普及与国民教育发展（一九五一～一九六八） 152

一、人口爆炸—人力资源—人口红利 153

二、初中入学竞争 恶性补习猖獗 159

三、九年国教规划方案 162

四、九年国教筹备过程 163

五、九年国教实施及成果 167

六、九年国教问题探讨 168

第十章 务实致用：技术及职业教育发展（一九六八～二○一五） 176

一、技职教育体制 178

二、技职教育缺失 182

三、技职教育问题 185

四、技职教育策略 186

第十一章 一纲多本：中小学课纲教科书发展（一九八七～二○一五） 196

一、一纲多本 200

二、课纲阶段发展 203

三、教科书的发展、审查与选用 205

四、课纲与教科书之展望 212

第十二章 质量并进：中小学师资培训与发展（一九七九～二○一五） 218

一、师范学校基础期 219

二、《师范教育法》时期 222

三、《师资培育法》时期 226

四、《师资培育法》再修正时期 230

第十三章 松绑自主 整并退场：高等教育的发展（一九八七～二○一五） 246

一、增量发展 248

二、大学独立自主途径 252

三、转型、整并与退场机制 255

四、多元发展方向 259

第十四章 高龄化与终身教育发展（一九九五～二○一五） 266

一、高龄化社会来临 267

二、迈向终身教育政策 268

三、补习教育与进修教育 271

四、社区大学与乐龄大学 273

五、社会教育机构 278

六、终身教育之展望 280

第十五章 教育改革与教育发展（一九八七～二○一五） 284

一、教育改革的洪流 284

二、教育发展的回应 295

第十六章 国家愿景与教育创新（二○一五以后） 302

一、八项愿景 302

二、教育创新 304

三、全面而长期的教育发展 308

四、未来教育发展愿景与目标 318

结语 320

附录一 作者简历 322

附录二 主要参考书目 325