人工耳蜗术后儿童康复教育的原理与方法PDF电子书下载

第1篇 人工耳蜗术后儿童康复教育的理论与模式 3

第1章 人工耳蜗术后儿童康复教育中的HSL理论 3

1.1HSL理论的基本结构 3

1.2HSL理论的实质与内涵 6

1.3HSL理论三大板块之间的辩证关系 9

第2章 人工耳蜗术后儿童康复教育中的1＋X＋Y模式 12

2.1 1＋X＋Y康复教育模式概述 12

2.2 1＋X＋Y康复教育模式的基本结构 16

2.3 1＋X＋Y康复教育模式中的辩证关系 19

第3章 人工耳蜗术后儿童1＋X＋Y模式的实施原则 23

3.1医学康复与教育康复相结合 23

3.2康复教育与全面发展相结合 27

3.3康复教育与现代科学技术相结合 29

第2篇 人工耳蜗术后儿童的听觉康复 35

第4章 听觉康复概述 35

4.1听觉功能评估 35

4.2听觉功能康复训练 47

第5章 听觉察知能力的评估与训练 56

5.1儿童听觉察知能力评估 56

5.2儿童听觉察知能力训练 59

5.3个案举例 74

第6章 听觉分辨能力的评估与训练 81

6.1儿童听觉分辨能力评估 81

6.2儿童听觉分辨能力训练 85

6.3个案举例 101

第7章 听觉识别能力的评估与训练 107

7.1儿童语音均衡式识别能力评估 107

7.2儿童音位对比式识别能力评估 110

7.3儿童听觉识别能力训练 114

7.4个案举例 129

第8章 听觉理解能力的评估与训练 137

8.1儿童听觉理解能力评估 137

8.2儿童听觉理解能力训练 140

8.3个案举例 150

第3篇 人工耳蜗术后儿童的言语矫治 161

第9章 言语矫治概述 161

9.1言语产生的机理 161

9.2呼吸与言语 168

9.3发声与言语 169

9.4构音与言语 172

9.5言语矫治中的RPRAP理论 174

第10章 呼吸障碍的康复训练 178

10.1呼吸功能的评估 179

10.2呼吸障碍的矫治 182

10.3现代技术在呼吸障碍康复训练中的应用 194

10.4个案举例 214

第11章 发声障碍的康复训练 220

11.1发声功能的评估 220

11.2发声障碍的矫治 225

11.3现代技术在发声障碍康复训练中的应用 238

11.4个案举例 260

第12章 共鸣障碍的康复训练 264

12.1共鸣功能的评估 264

12.2共鸣障碍的矫治 268

12.3现代技术在共鸣障碍康复训练中的应用 283

12.4个案举例 293

第13章 构音障碍的康复训练 299

13.1构音器官的解剖与生理 300

13.2普通话构音的语音学基础 305

13.3构音功能的评估 308

13.4构音障碍的矫治 329

13.5个案举例 357

第14章 语音障碍的康复训练 367

14.1语音能力的评估 367

14.2语音障碍的矫治 369

第4篇 人工耳蜗术后儿童的语言康复与语文教学 373

第15章 语言康复与语文教学概述 373

15.1学前语言康复教育概述 373

15.2学龄语文教学概述 379

第16章 语言理解能力评估 386

第17章 学前儿童的语言康复 391

17.1主题教育 391

17.2主题教育教案举例 400

17.3康复活动 407

17.4康复活动教案举例 426

17.5生成课程 434

第18章 学龄儿童的语文教学 441

18.1“程序”理论与“低＋中＋高”模式 441

18.2聋校低年级语文教学：医教结合、强化口语、学词学句、说写并举 454

18.3聋校中年级语文教学：强化口语、段的训练、读写并举 456

18.4聋校高年级语文教学：篇章阅读及作文策略训练，提高思维能力 457

18.5聋校语文课堂教学中的教学语言 459

第5篇 人工耳蜗术后儿童的认知训练 473

第19章 认知训练概述 473

19.1认知训练的流程 474

19.2认知能力训练的原理 477

19.3认知能力训练的框架与内容 481

19.4认知能力训练的原则 486

19.5认知能力训练的特点 487

第20章 认知能力的评估 491

20.1认知能力评估的意义 491

20.2认知能力评估的内容 492

第21章 认知能力的训练 496

21.1初级阶段认知能力训练 496

21.2中级阶段认知能力训练 526

21.3高级阶段认知能力训练 542

21.4教案举例 550

第6篇 人工耳蜗术后儿童的家庭康复训练 555

第22章 家庭康复概述 555

22.1家庭康复的理念和特点 555

22.2家庭康复的原则 560

22.3家庭康复的目标和内容 563

22.4家长应具备的素质 565

第23章 家庭康复的指导 568

23.1同步式家长培训模式的框架及主要内容 568

23.2集中培训 569

23.3个别培训 575

23.4网络培训 581

23.5同步式家长培训模式的实施原则 582

第24章 家庭康复的评估 586

24.1家庭康复评估的目的和意义 586

24.2家庭康复评估的内容 588

24.3家庭康复评估的方法 590

附录1 听觉功能评估标准 595

附录1.1a《儿童听觉察知能力评估》记录表 595

附录1.1b《儿童听觉察知能力评估》结果分析表 596

附录1.2a《儿童超音段分辨能力评估》记录表 597

附录1.2b《儿童超音段分辨能力评估》结果分析表 599

附录1.2c《儿童超音段分辨能力评估》图库 600

附录1.3a《儿童语音均衡式识别能力评估》记录与结果分析表 601

附录1.3b《儿童语音均衡式识别能力评估》图库 604

附录1.4a《儿童音位对比式识别能力评估》记录表 609

附录1.4b《儿童音位对比式识别能力评估》结果分析表 621

附录1.4c《儿童音位对比式识别能力评估》参考标准——总测验 624

附录1.4d《儿童音位对比式识别能力评估》图库 630

附录1.5a《儿童听觉理解能力评估》记录表 635

附录1.5b《儿童听觉理解能力评估》结果分析表 642

附录1.5c《儿童听觉理解能力评估》参考标准——总测验 643

附录1.5d《儿童听觉理解能力评估》图库 646

附录2 言语功能评估标准 652

附录2.1《呼吸功能评估》记录表 652

附录2.2《发声功能评估》记录表 655

附录2.3《共鸣功能评估》记录表 660

附录2.4a《构音功能评估》记录表 671

附录2.4b《构音语音能力评估》使用说明 674

附录2.4c《构音语音能力评估》记录表 677

附录2.4d《构音语音能力评估》图库 689

附录2.4e《构音语音能力与音位识别能力对照》记录表 690

附录3 语言能力评估标准 692

附录3.1《语言理解能力评估》记录表 692

附录3.2《语言理解能力评估》结果分析表 698

附录4 家庭康复资料 699

附录4.1家长培训班（基础班）考核资料 699

附录4.2家庭康复考核表 701

附录4.3家长调查问卷表 703

附录5 软件开发清单及简介 708

主要参考文献 711

后记 721