心理咨询个案督导入门PDF电子书下载

第一部分 精神分析取向的个案督导 1

1.心理咨询的设置 1

1.1 咨询时间的设定 1

1.1.1 如果来访者迟到怎么办？ 1

1.1.2 如果来访者缺席或早到怎么办？ 5

1.2 咨询地点 9

1.2.1 咨询可以更改地方吗？ 9

1.2.2 咨询可以在咨询室之外进行吗？ 12

1.3 咨询费用的设置 16

1.3.1 咨询师该如何设置费用？ 16

1.3.2 该给来访者打折或减免吗？ 19

1.3.3 应该收费还是免费？ 23

1.3.4 涨价和忍受被剥削 26

1.3.5 该如何设定付费的方式及应对欠费？ 29

1.4 避免咨询中的双重关系 35

1.4.1 在大学里如何避免心理咨询中的双重关系 35

1.4.2 如何避免把工作关系和朋友关系带进咨询中？ 39

1.4.3 在咨询室外和来访者相遇怎么办？ 43

1.4.4 如何与当事人的家庭成员沟通？ 46

2.团体督导的基本设置 52

2.1 团体督导的基本工作原则有哪些？ 52

2.1.1 保密和分享的基本原则 52

2.1.2 报个案要告知来访者吗？ 54

2.1.3 个案督导小组需要封闭吗？ 55

2.1.4 督导和被督导者之间是否要避免双重关系？ 56

2.2 如何处理团体督导带来的伤？ 58

2.2.1 督导个人风格对团体的影响 58

2.2.2 团体督导的边界设置 59

3.对移情和反移情的督导 63

3.1 “来访者把我移情为男朋友” 63

3.2 “我是如何被来访者移情为父亲的？” 67

3.3 如何利用咨询师的感受来了解来访者？——案例督导课上的呈现与发现 72

3.3.1 课堂上的现场感受 72

3.3.2 课后的互动 73

3.4 我有了新感觉——精神分析初学者的状态 77

4.对家庭治疗个案的督导 82

4.1 夫妻咨询个案的督导：基本原则和构面 82

4.1.1 老年夫妻的咨询特点及其构面 82

4.1.2 夫妻咨询中咨询师的定位 83

4.1.3 在夫妻咨询中了解原生家庭的重要性 85

4.2 夫妻咨询个案中的咨访三角关系 86

4.2.1 咨询师的内疚感及其处理 86

4.2.2 丈夫和妻子在咨询中的不同特点 88

4.2.3 夫妻咨询中咨访的三角关系 89

4.3 对儿童来访者家庭的观察 91

4.3.1 儿童个案中的身体接触 91

4.3.2 对家庭关系的观察 92

5.边缘性人格障碍者个案的连续督导 95

5.1 “我为来访者做得太多” 95

5.2 一周内变好的来访者 98

5.3 边缘性人格障碍者的极化思维 101

5.4 不想成为来访者的人生导师 106

5.5 善于发现人性黑暗面的人 109

5.6 保持咨询师和来访者清晰的边界 113

5.7 咨询师要经受住来访者的踩踏 117

5.8 来访者编织的网 122

第二部分 面接个案及督导 127

6.职场问题还是家庭问题？ 128

6.1 来访者的内在世界与外在真实世界 128

6.1.1 个案呈现：我该如何与同事相处？ 128

6.1.2 个案督导：来访者的内在世界与外在真实世界 131

6.2 理清夫妻间的多重关系 134

6.2.1 个案呈现：我想要改变自己 134

6.2.2 个案督导：夫妻关系还是工作伙伴关系？ 137

6.3 像孩子—样依赖的来访者 139

6.3.1 个案呈现：从有意失眠到真的失眠 139

6.3.2 个案督导：心理咨询只是贴膏药？ 141

7.如何安放我的婚恋？ 143

7.1 家庭咨询的构面和目标 143

7.1.1 个案呈现：我太太有问题了 143

7.1.2 个案督导：家庭咨询的构面和目标 146

7.2 走出结束的婚姻 148

7.2.1 个案呈现：我还是爱他的 148

7.2.2 个案督导：向前走还是向后退？ 151

7.3 如何与同性恋的来访者沟通？ 153

7.3.1 个案呈现：女同性恋的失恋 153

7.3.2 个案督导：如何与同性恋的来访者沟通？ 155

8.作为成人该如何与父亲相处？ 158

8.1 如何捕捉到来访者的问题？ 158

8.1.1 个案呈现：我想一个人过 158

8.1.2 个案督导：和父亲的关系如同生命中的呼吸那样重要 161

8.2 聚焦家庭动力结构 164

8.2.1 个案呈现：抑郁的父亲 164

8.2.2 个案督导：谁毁了他的幸福？ 167

9.如何面对学生及其家长？ 170

9.1 来访者需要咨询还是治疗？ 170

9.1.1 个案呈现：我是不是得了抑郁症？ 170

9.1.2 个案督导：当父母卷入孩子的咨询时，咨询师如何面对？ 172

9.2 咨询新手需要确立咨询目标 175

9.2.1 个案呈现：我考得太烂了 175

9.2.2 个案督导：高三不仅仅意味着高考——咨询新手需要确立咨询目标 178

9.3 用告别仪式来正视丧失 181

9.3.1 个案呈现：怕老师的学生 181

9.3.2 个案督导：与父亲的告别 183

9.4 运动多种方法了解来访者 187

9.4.1 个案呈现：我总是要发火 187

9.4.2 个案督导：关于初三学生的个案督导 190

第三部分 电话咨询个案的督导 195

电话咨询的特点 196

10.电话中的婚恋咨询 198

10.1 咨询师的反移情如何影响咨询 198

10.2 该不该去看前公婆？ 203

10.3 是丈夫冷暴力，还是妻子不敢表达？ 207

10.4 情绪第一，事实第二 212

11.电话咨询中的孩子们 215

11.1 孩子不愿上学，原因在于夫妻关系？ 215

11.2 儿子变了 220

11.3 不关心女儿离家出走的母亲 224

11.4 好奇的少年 228

11.5 被人欺负的爸爸 233

12.该如何做出症状的判断？ 238

12.1 我是不是得了精神分裂症？ 238

12.2 真的是神经症吗？ 242

13.电话热线的影视分析——防止自杀电话热线怎样开展工作？ 242

13.1 和当事人的初步接触 246

13.2 和当事人深入沟通 249

13.3 危机的评估和处理 250

13.4 面对临终时刻 253

13.5 如何处理危机电话？ 254

后记 256

1 我的督导带给我的成长 256

2 接受我督导的咨询师的反馈 258

3 关于本书个案的说明 258

4 关于彩页图画的解读 259

参考文献 262