学前教育研究方法PDF电子书下载

第一章 学前教育研究概述 1

第一节 学前教育研究的含义与特征 1

第二节 学前教育研究的价值、目的与原则 6

第三节 学前教育研究的基本步骤 10

第四节 学前教育研究的类别 14

第二章 研究问题的确立 19

第一节 确立研究问题的含义 19

第二节 研究问题的范围和来源 22

第三节 确立研究问题的基本原则 28

第四节 研究问题确立的过程 33

附录一 南京师范大学学前教育本科毕业论文部分选题 37

附录二 “幼儿同伴嬉戏行为研究”开题报告节选 40

第三章 查阅文献 46

第一节 查阅文献的目的和意义 46

第二节 查阅文献的步骤和原则 48

第三节 查阅文献的具体方法 52

第四节 如何撰写文献综述 62

附录一 国内一些比较有代表性的学前教育网站或网页 65

附录二 关于幼儿同伴间支配—服从型互动行为研究的文献综述 66

第四章 什么是量的研究 72

第一节 量的研究概述 73

第二节 量的研究的基本概念 77

第三节 量的研究的基本步骤与设计 96

第五章 实验研究与准实验研究 102

第一节 实验研究与准实验研究的含义 103

第二节 实验研究的基本过程与设计标准 107

第三节 准实验设计 111

附录 榜样影响儿童利他行为发展的实验研究 120

第六章 调查研究 130

第一节 调查研究的特点与类型 131

第二节 调查研究的具体方法 135

第三节 问卷设计 138

第四节 评定与报表 145

附录 福建省“留守孩”教育现状的调查 149

第七章 量的研究报告的撰写 157

第一节 量的研究报告的基本特征 157

第二节 量的研究报告的基本结构与撰写技巧 160

附录 幼儿的游戏行为及其与社会技能、学习行为的典型相关分析 166

第八章 什么是质的研究 177

第一节 质的研究概述 178

第二节 质的研究的基本程序 186

第三节 质的研究在学前教育研究中的适宜性 195

第九章 观察法 203

第一节 观察法概述 203

第二节 观察法的类型 210

第三节 观察法的基本程序 214

第四节 观察的记录方法 231

第十章 实物分析 244

第一节 实物分析的含义及价值 245

第二节 学前教育研究中的实物类别 249

第三节 如何收集和分析实物 253

第四节 关于幼儿成长档案的建立 257

第十一章 访谈法 267

第一节 访谈法的类别与价值 268

第二节 访谈的程序与技巧 273

第三节 焦点小组访谈 289

第四节 访谈法在学前教育研究中的应用 296

第十二章 资料分析与理论建构 302

第一节 资料分析的思路与思维方式 302

第二节 资料的整理与初步分析 309

第三节 资料的归类与深入分析 315

第四节 质的研究中的扎根理论 321

附录 “幼师生的专业成长及其影响因素”访谈记录 331

第十三章 质的研究报告的撰写 341

第一节 质的研究报告的特点 341

第二节 撰写研究报告的基本原则 343

第三节 质的研究报告的成文方式 347

第四节 写作的基本过程 351

附录 “老拐子”的故事——一份关于恐吓教育法的研究报告 357

第十四章 行动研究及其在学前教育领域的应用 375

第一节 行动研究的含义与特点 375

第二节 行动研究的类型与局限 379

第三节 行动研究的步骤、方法与评价标准 383

第四节 行动研究在学前教育领域的应用 386

参考文献 397