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学习共同体的建构
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  • 电子书积分:8 积分如何计算积分?
  • 作 者:课程改革教师新思维
  • 出 版 社:上海:上海教育出版社
  • 出版年份:2008
  • ISBN:9787544417990
  • 页数:126 页
图书介绍:推进课程改革、提升教师素养、变革学习方式是课程改革的“三驾马车”。上世纪90年代后,国际教育界出现两大转折:(1)从关注课程改革转向关注课堂教学,进而关注教师专业发展,其实质是从关注教育的外部条件转向关注教育的内在要素;(2)对学习的关注成为热点,学习理论发展为学习科学,其实质是将学习作为教育活动的核心,课堂作为学习共同体的问题被提出。本书以学习科学为动源,探讨课程、教师、学生在新课程中的地位、角色、成长与发展,反思我国的课程改革。
《学习共同体的建构》目录

第一章 学习共同体溯源 1

一、解读共同体 2

二、学习为何需要置身于共同体中 9

三、学习共同体和课堂作为共同体:两种变革取向 23

第二章 学习共同体与学校教育 30

一、现代学校教育的危机 30

二、学校中的学习与实践中的学习:跨越边界的审视 34

三、学习共同体:不仅仅是合作 39

四、学习共同体的教育目标:从认知成长走向身份发展 47

第三章 建构学习共同体 57

一、学习共同体的意象与原型 57

二、学习共同体的分析框架 65

三、课堂中的学习共同体 72

四、教师成长的实践共同体 83

五、现实反思:学习共同体与研究型课程设计 91

第四章 网络时代的学习共同体 101

一、媒体与学习 102

二、网络支持下的学习共同体:孕育新的教学组织方式 110

三、基于网络的学习共同体的设计 118

结束语 125

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