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智识的生产技术
智识的生产技术

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  • 作 者:(日)梅棹忠夫著;樊秀丽译
  • 出 版 社:北京:商务印书馆
  • 出版年份:2016
  • ISBN:9787100121972
  • 页数:222 页
图书介绍:本书旨在引起普遍性智识生产技术的研究,智识生产技术的关键在于对其多思多想且付诸实践。 本书的前半部分主要讲述了智识生产中的硬件装置问题,主要包括记事簿、笔记本、卡片、文件夹等。研究者在记事簿里记录自己的发现,持久不懈地书写“发现记事簿”是有效积累素材的方法,书中对记事簿的结构、使用方法也作了简要介绍。各式各样的笔记本不尽能让人满意,智识生产硬件由笔记本过渡到卡片,记录交由卡片承担;制作卡片要注意卡片的大小、纸质的选择、印刷等;随身携带卡片,让其为研究者所用,卡片的作用是多方面的,但也存在对其的批评。文件资料的添加、整理、以及分类经历了剪贴簿阶段、分类架方式、敞开式文件方式三个阶段,资料的标准化得以实现;实现文件资料整理要注意其位置体系化、项目分类、空间分配等,直立式文件归档法也得以使用。 本书的后半部分主要讲述“读和写”,是智识生产中的软件、方式方法问题。
《智识的生产技术》目录

序论 1

学校灌输过头 1

不教具体方法 3

技术欠缺与研究能力 4

厌烦技术 6

何为智识生产 8

信息产业的时代 11

一门生活技术 12

现代人的实践素养 14

物质条件的变化 16

个人的智识武装 18

本书的宗旨 20

1.发现记事簿 22

达·芬奇记事簿 22

天才后生 24

发现记事簿 25

以文字书写 26

有效素材的积累方法 28

捕捉发现 29

记事簿的结构 31

一页一事 32

编写索引 33

2.由笔记本到卡片 34

照搬国外的传统 34

天皇的笔记本 36

笔记本的进化 37

从笔记本到卡片 39

田野笔记本 41

田野调查法与卡片 42

就地制作卡片 44

共同研究 47

京大型卡片 49

3.卡片及其使用方法 51

卡片的尺寸 51

纸质与印刷 53

随身携带卡片 55

为了忘却而书写 56

一卡一事 58

分类不是目的 59

历史的再现 62

有限的恐惧 63

对于卡片的批评 64

4.剪贴与标准 68

初次剪贴 68

剪贴簿 69

贴在台纸上 71

从分类上架到敞开文件 72

资料标准化 74

前辈的教诲 76

整理照片好难 78

市售品与标准化 79

厌烦标准化 81

5.整理与事务 83

本居宣长的故事 83

整理与整顿 84

所在位置体系化 86

整理方法的摸索史 87

帕金斯先生其人其事 89

直立式文件归档法 90

项目分类 92

柜存文件 93

家务革命 95

空间分配 96

办公现代化与机械化 98

秩序与安宁 99

6.读书 101

阅读技术 101

读书与吃饭 102

读书的学问 103

读过与看过 105

确认记录与读书卡 107

读书记录 108

读书一鼓作气 109

字行划线 111

读书笔记 112

书读二遍 114

双重读书 115

创造性读书 117

关于引用 119

7.由笔到打字机 122

“书写”日文 122

笔墨杂谈 123

由铅笔到自来水笔 125

书写文字的美学与伦理学 126

初试打字机 127

摆脱手写 129

罗马字母论的传统 130

词语选择与分隔书写 132

文字革命的尝试 134

消失的新字论 136

从罗马字母到假名文字 137

假名文字论的流派 138

假名文字打字机 140

对假名文字的抵触 142

只用平假名 143

平假名打字机 144

亟待改进的问题 146

8.信函 148

信息交换技术 148

信函形式的统一与分散 149

信函形式的崩溃 151

厌烦写信 153

重新确定形式 154

开发新技巧 156

机打信函 158

准确无误,美观大方 159

信函备份 160

如何整理通讯录 161

地址联系卡 163

9.日记与记录 165

自我笔谈 165

心灵与个人经历的记录 167

写给自己的工作报告 168

散页日记 169

日记反思 171

日记与记录 172

记忆与记录 174

记录的素养 175

田野笔记的日常化 177

卡片日记 178

个人档案馆 179

10.稿件 182

为人作嫁 182

缺乏训练 183

印刷工程设计图 185

出版印刷的责任 186

确定规则 188

使用稿纸 189

关于稿纸 191

从撰稿到印刷 193

分隔与文稿 195

印刷技术变革 196

谢绝誊写 198

务必备份 199

11.文章 201

失文症 201

行动家厌恶写文章 202

训练重于才能 203

善于总结 205

小札法 206

整合零散资料 208

构思方法的体系化技术 210

易懂为先 211

用字用词常识 212

日语的逻辑性 214

文章写作技术的两极 215

国语教育的问题 217

结语 219

以技术体系化为目标 219

信息时代的新型教育 220

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