数字化学习资源与活动整合应用研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 研究背景及意义 1

第二节 研究问题提出 3

第三节 研究目标及内容 4

第四节 研究思路及方法 6

第五节 研究组织结构 7

第二章 学习活动与资源有效整合研究基础 12

第一节 教育资源及其内涵 12

第二节 教育信息资源的分类及特点 13

第三节 教育信息资源建设的相关标准 15

第四节 IMS学习设计规范 22

本章小结 31

第三章 RLO-RAO整合应用模型 33

第一节 相关研究 34

第二节 RLO-RAO整合应用模型 38

第三节 RLO—RAO整合应用模型的描述机制 44

第四节 RLO—RAO整合模型的特征分析 49

本章小结 52

第四章 可重用学习对象构建及组织策略 55

第一节 相关研究 56

第二节 可重用学习对象应用模型 60

第三节 可重用学习对象的应用策略 68

第四节 可重用学习对象的序列化及组织策略 74

第五节 可重用学习对象组织策略案例研究 77

本章小结 83

第五章 学习活动对象及编排策略研究 86

第一节 学习活动管理系统相关研究 86

第二节 学习活动编排技术基础 91

第三节 学习活动编排策略研究 97

第四节 学习活动编排系统研发 108

本章小结 124

第六章 学习活动设计策略及其应用 127

第一节 学习设计相关研究 127

第二节 学习活动设计理论基础 131

第三节 学习活动设计及应用模式 136

第四节 学习活动管理系统（LAMS）分析 143

第五节 学习活动管理系统的应用案例研究 146

本章小结 149

第七章 学习活动与教育资源整合应用策略 152

第一节 学习活动与资源整合的相关研究 152

第二节 学习活动与资源整合模式研究 154

第三节 混合式学习模式下的实验教学活动设计及案例 159

第四节 PBL模式下的研究性学习活动设计及案例 167

第五节 活动理论指导下的MOOC学习活动设计 173

本章小结 184

第八章 网络与校本研修培训活动设计及应用案例 187

第一节 相关研究 187

第二节 混合学习活动设计理论基础 188

第三节 校本研修与网络研修特征 191

第四节 网络研修与校本研修活动设计 197

第五节 网络研修活动社区构建 207

本章小结 212

第九章 总结与展望 215

第一节 研究总结 215

第二节 研究展望 217