剑桥大学新史PDF电子书下载

前言 1

致谢 3

第一章 追忆百年前的剑桥大学 5

剑桥大学何处寻？ 5

自己的事情自己做主 11

要不要招收女生？ 19

满足国家需要：剑桥大学进入社会的聚光灯下 29

第一次世界大战和又一次政府审查 33

第一次和第二次世界大战之间的剑桥大学 45

第二次世界大战及剑桥大学新景象 52

学生的革命、教师的怪癖以及20世纪60年代的动荡 58

重新考虑大学及其下属各学院之间的关系 67

剑桥大学能否保持自己的独立世界？ 76

剑桥大学教师失去安全感 82

面向商业的剑桥大学？ 85

知识产权与学术自由 92

CAPSA遭遇倾覆 97

剑桥大学现在的处境 99

“把池塘的水排干之后再让青蛙发表意见” 101

第二章 剑桥大学的起源 107

欧洲“发明”大学 107

剑桥大学起源 110

学生生活：学院的创建 122

在中世纪的剑桥大学如何攻读学位？ 129

邓斯·司各脱与“愚人”：一潭死水的剑桥大学 143

第三章 剑桥大学与都铎王朝 149

玛格丽特·博福特、约翰·费舍尔与剑桥大学时运的转变 149

剑桥大学前途无限美好 156

剑桥大学的“文艺复兴” 158

伊拉斯谟、路德和剑桥大学的“宗教改革” 165

剑桥大学的翻译者 175

皇家视察：力图掌控剑桥大学 179

爱德华六世与剑桥大学 185

玛丽女王与殉道者 189

伊丽莎白女王、剑桥大学与新教国家 195

第四章 十七、十八世纪的剑桥大学——清教徒与科学家 215

詹姆斯一世与剑桥大学 215

混合能量 219

应用科学及“有助益”的学科 220

知识一体化，而非“两种文化” 220

剑桥大学的柏拉图主义者与神学范畴的重新界定 222

剑桥大学调整上帝与自然的关系 229

艾萨克·牛顿：剑桥人物特写 232

剑桥大学与国际“接轨” 244

清教徒之磨难、内战与复辟 245

约翰·弥尔顿及剑桥大学语言学习的新趋势 258

从逻辑到实验科学 267

启蒙运动？抑或腾出时间？ 278

学子的生活 282

第五章 十九世纪的革新 295

学生的享乐 295

19世纪初期呼吁改革 299

工业化进展中科学研究成为一种学术活动 305

成立学院科学并使之具有学术地位 309

“学术协会”调整标准 312

“称他为科学家” 319

科学必须排除神学吗？ 327

教授职位与学术专业化的出现 331

教学：“实用”科目是否应该取代古典科目？ 337

剑桥大学重新考虑其社会责任：阿尔伯特亲王名誉校长的持久宝贵遗产 347

应用科学：剑桥大学及其科研的工业价值 361

拓宽入口、广招学生 363

入学与毕业 375

剑桥大学毕业生：好人，好市民 385

加入《剑桥大学记者报》 387

结语 391

注释 393

索引 441