交互式培训 让学习过程变得积极愉悦的成人培训新方法PDF电子书下载

第一部分 人类学习者——研究告诉我们什么 3

第一章 学习并非易事（特别是人为地加大学习难度的时候） 3

挑战一 3

挑战二 5

写作本书的意图 9

第二章 对一些“熟悉的术语”进行说明 12

基本词汇 12

两个关键原则：培训师、教练或者教育者的“修炼秘笈” 18

现场培训或是借助远程技术手段效果是相同的 20

本书有哪些内容以及为何这样安排 20

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第三章 人类学习者 23

什么是学习 24

我们怎样学习：感知、过滤和记忆 26

长期记忆：时效和容量 32

对于学习者和培训师来说，这意味着什么 33

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第二部分 优秀培训师需知 39

第四章 让学习者学有所成 39

不同类型的知识：陈述性知识与程序性知识 43

学习的关键要素 49

适应能力、知识背景和动机方面的不同 54

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第五章 成年人的学习原则 59

受欢迎的课程和不受欢迎的课程 59

成年人学习的四大关键原则 62

成人学习原则的底线 81

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总结这一章 84

第六章 设计出色培训项目的五步模型 85

由学习方面研究总结出的六大通用原则 86

将培训内容结构化的通用模型 95

培训课程计划表 102

培训课程提纲 107

应用五步模型对现有培训进行改进 113

五步模型的终极回顾 115

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第七章 帮助学习者记忆 120

元认知：学习的“主管” 121

认知策略：如何学得更快、更好、付出更少 128

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第三部分 应用学到的知识——学习调查工作 147

第八章 培训方法以及各种学习活动 147

四种主要培训方法 148

四种培训方法的综合 153

25项可用的培训活动 156

活动总结 180

本章结语 181

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第九章 测试与考试的区别 187

为什么要教给你这个小窍门 190

测试与考试 192

怎样设计测试 197

创造测试 201

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第四部分 用科技手段来培训和学习 215

第十章 培训与科技手段 215

科技手段是什么，以及它对学习所起的作用 217

理想VS．现实 217

对于在学习中运用科技手段，我们现实的期待是什么 219

我们是否应该忽略科技手段 219

我们能够对科技手段有什么合理预期 220

货物出门概不退换（买家请注意） 220

承诺、承诺、承诺 231

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第十一章 运用科技手段学习：行动起来 237

是与非 238

是什么促成了高品质在线学习 240

在线学习“不是”你所做出的第一个决定 244

混合式学习 248

如何混合 248

超越传统意义的混合式学习 250

新型非正式学习方法 252

网络2.0的出现 253

结合网络2.0进行培训 256

资源与范例：在学习中运用新媒体的观念 260

新型混合式学习与培训的前景 263

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利用科技手段学习：结语“行动起来” 267

第五部分 大功告成 271

第十二章 是与非：什么是真理 271

学习的底线 283

“是与非”——最后一道配对题 283

第十三章 交互式培训——对本书的总结 287

对本书的迅速回顾 287

一些需要我们思考的东西——来自卡尔·荣格（Carl Jung）的观点 290