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我的专业成长 1

认真·刻苦·平顺——我的求学时代 1

执着·幸运·感恩——我的教学生涯 3

曾尝百苦为生甘 3

又历千难却路艰 5

雨境三听声渐老 7

繁花几落我心丹 9

读书·实践·反思——我的专业发展 10

读书：坚持积累，务本求道 10

实践：广泛深刻，自主突破 11

反思：否定超越，探微发源 13

在教学研究中成长 17

在研究学生与课程的过程中成长 18

从作文教学的滞后看中学生感受生活的重要性 19

并非多余的调查 22

研究学生的诉求 25

提高高中语文课堂质效须认真处理三方面矛盾 27

道德素养与科学精神在语文教学功能中的重构 31

在研究教法与学法的过程中成长 49

教法不厌创新 50

语文阅读的三个境界 54

在听课中成长 56

在研究考试与评价的过程中成长 58

原情质理 寻途求道 58

高考作文评阅工作改革研究 63

在课堂教学中成长 70

耕耘不畏三伏苦——我的备课教例 71

空歌拔山力，羞作渡江人 72

古朴自然、繁而不乱的千古传奇 83

循雄奇豪放之表，探深远宕逸之神 89

劳作方获四季甜——我的教学设计 95

一泓覃思洞古今 96

人性的迷失与回归 106

悲剧审美 体验崇高 114

唤醒崇高——语文的使命 119

寻觅佳构奉后贤——我的课堂实录 122

设疑推想还原 122

不法常可，精选活修 127

两耳须闻窗外事 135

在读书中成长 140

读书乃读文——无雅无俗 140

2011年广东省高考作文评卷手记 141

海风劲吹 146

张浩博客自选集《不关心主题思想》序言 147

万缘心忘 平淡归真 148

阅读教学重在提升学生的思维品质 150

读书乃读人——共同成长 151

作文“接地气”，才能走进“春天里” 152

如何有效开展工作室工作 156

所谓真理——宋如郊老师语集（一） 170

所谓真理——宋如郊老师语集（二） 178

45分钟的精彩 181

读书乃行路——游学见闻 187

美国中学课堂教学形态研究报告 188

后记 195