社会视野中的思想政治教育系统研究PDF电子书下载

序&孙其昂 1

第一章 思想政治教育系统相关问题研究：缘起与概况 1

第一节 主题确立：思想政治教育系统何以需要研究 1

一、思想政治教育系统研究的社会背景 1

二、思想政治教育系统研究的重要意义 3

第二节 现状概观：思想政治教育系统研究如何 5

一、国内外系统研究的成果概观 5

二、思想政治教育系统研究评述 9

第三节 系统理论：思想政治教育系统研究的理论基点 16

一、系统理论研究基础 16

二、系统思维的方法论启示 26

三、思想政治教育研究的系统思维 33

第四节 分析架构：思想政治教育系统如何研究 37

一、思想政治教育系统的研究思路 37

二、思想政治教育系统的研究方法 39

第二章 思想政治教育系统本体论阐释 41

第一节 相关概念阐释 41

一、思想政治教育概念的三维路径分析 41

二、思想政治教育系统概念分析 56

第二节 思想政治教育系统的特征与属性 61

一、思想政治教育系统的特征 62

二、思想政治教育系统的属性 64

第三节 思想政治教育系统的要素 68

一、系统要素分析的必要性 69

二、思想政治教育系统要素分析的争议 70

三、思想政治教育系统要素的具体分析 77

第四节 思想政治教育系统的结构与功能 83

一、思想政治教育系统的结构分析 83

二、思想政治教育系统的功能分析 85

第五节 思想政治教育系统与环境的相互关系 91

一、环境影响和塑造思想政治教育系统 92

二、思想政治教育系统影响社会环境 94

第三章 思想政治教育系统的历史变迁 97

第一节 存在与发展：思想政治教育系统的历史轨迹 98

一、民主革命和新中国成立初期思想政治工作系统实践 98

二、特殊时期思想政治工作系统实践的失衡 112

三、改革开放以来思想政治教育系统要素与结构的完善 118

第二节 转型与融合：思想政治教育系统工作理念的嬗变 133

一、蛹化：革命时期鲜明的“政治”一维关注 134

二、蜕变：建设时期的“政治·经济”双重关注 137

三、化蝶：新时期“政治·经济·人”复合式关注 138

第三节 继承与创新：思想政治教育系统历史变迁中的价值范式跃迁 142

一、革命时期鲜明政治话语特征的“生命线”范式 144

二、专业化时期鲜明学理话语特征的“功能论”范式 145

三、科学化时期鲜明哲学话语特征的“价值论”范式 146

第四章 思想政治教育系统的现代性境遇 148

第一节 思想政治教育系统环境的现代性 150

一、思想政治教育系统的现代性语境 151

二、思想政治教育系统存在社会背景的现代性 158

第二节 人的思想变化的现代性 163

一、人的思想变化的现代性机遇 166

二、人的思想变化的现代性挑战 172

三、人的思想遭遇现代性的原因分析 185

第三节 思想政治教育系统内部子系统的现代性困境 189

一、思想政治教育理论子系统的现代性困境 191

二、思想政治教育学科子系统的现代性困境 194

三、思想政治教育工作子系统的现代性困境 197

第四节 思想政治教育系统结构运行的现代性 218

一、失序：思想政治教育系统条件输入与效益输出的不平衡 218

二、冲突：思想政治教育系统内部结构的不协调 219

三、紧张：思想政治教育系统的寄生性与独立性张力 221

第五节 思想政治教育系统存在“钟摆”思维枷锁 222

一、全能主义政治的“万能论”与去政治化的“无用论”倾向 223

二、集体主义价值的极端倾向与个人主义价值的极端倾向 224

三、现代性缺位的传统保守主义与传统缺位的现代主义倾向 226

四、价值理性极端化倾向与工具理性极端化倾向 226

第五章 思想政治教育系统的优化 230

第一节 思想政治教育系统的要素优化 232

一、思想政治教育系统的要素增长 233

二、思想政治教育系统的要素完善 236

第二节 思想政治教育系统的结构优化 241

一、中西马对话：思想政治教育理论系统的现代化 241

二、学术共同体自觉：思想政治教育学科系统的科学化 245

三、公共化转型：思想政治教育工作系统的社会化运作 250

第三节 思想政治教育系统的环境优化 255

一、经济环境：物质力量支撑优化 257

二、政治环境：政治系统领导力保障优化 258

三、文化环境：文化软实力氛围优化 260

四、社会环境：社会关系优化 263

第六章 思想政治教育系统单位行动的优化 266

第一节 思想政治教育系统单位行动的管理优化 267

一、思想政治教育系统条件保障体系优化 268

二、思想政治教育系统信息管理与决策优化 269

三、思想政治教育系统组织与计划优化 270

四、思想政治教育系统协调与控制优化 271

五、思想政治教育系统评估与激励优化 272

第二节 思想政治教育系统单位行动的逻辑优化 273

一、利益满足：思想政治教育系统单位行动的逻辑起点 274

二、社会治理：思想政治教育系统单位行动的逻辑中介 276

三、社会和谐：思想政治教育系统单位行动的价值目标 277

四、价值实现：思想政治教育系统单位行动的价值旨归 279

第三节 思想政治教育系统单位行动的力量优化 280

一、政党意志与政府行为主导 280

二、市场力量嵌入的有效促动 283

三、社会思想政治教育的合力优化 287

四、思想政治教育主体力量自觉 293

结语 297

参考文献 302

索 引 313

后记 317