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作者：（美）小威廉·E.多尔著；张光陆等译
出版社：北京：北京师范大学出版社
出版年份：2016
ISBN：9787303207657
页数：463 页

图书介绍：本书是美国“后现代教育之父”,美国著名课程专家小威廉·多尔教授有关其一生学术思想和研究总结的最新著作。全书回溯了他五十五年的学术生涯以及他对其学术领域做出的理论与实践贡献。本书共分五大部分进行介绍，首先作者叙述了他偶然走上后现代与复杂性教育的研究之路的心路历程。第二部分中，作者通过探讨著名杜威，皮亚杰，布鲁纳，怀特海的思想，来叙述自己在研究过程中的突破与改革。第三部分中，作者则通过论述利奥塔与杜威等人的思想，对后现代教育观的结构，形式与组织进行了反思。第四部分着眼于复杂性理论，并具体探讨了该理论在具体教育之中的实践问题。最后一部分是作者对于实际教学的反馈，并在其中提出了他著名的“4R理论”。

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《后现代与复杂性教育学》目录

标签：复杂性后现代教育学教育

第一编我的学术之路 3

第一章偶然发现之路 3

第二章回顾过去，展望未来：一种回归性的追忆 25

第二编教育理论家：杜威、皮亚杰、布鲁纳与怀特海 51

第三章一种经验方法论：替代行为目标 51

第四章一种经验方法论：探究过程 81

第五章加工经验 116

第六章发展能力 120

第七章皮亚杰的思想 148

第八章思维模式 153

第九章让知识保持鲜活 168

第三编后现代教育学 189

第十章现代主义 189

第十一章利奥塔与当今的后现代形势 201

第十二章杜威留给后现代的遗产 206

第十三章后现代课程基础 212

第十四章后现代课程观视野下的教学 231

第四编复杂性教育学 245

第十五章教室中的复杂性 245

第十六章复杂性中的循环性 259

第十七章复杂性理论 272

第十八章复杂性理论与课程文化 277

第十九章复杂性思维：存在于关系之中 321

第二十章复杂性与医疗专业 351

第五编课堂教学实践 385

第二十一章重新发明轮子的教育需要 385

第二十二章对教学的反思——非线性模式的培养 394

第二十三章课堂管理——制造“适量的”干扰 424

第二十四章从历史的角度看方法及其文化 435

第二十五章富有精神的教学理念 441

第二十六章 4R的运用 452

译后记 462

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