新时期家庭教育平台建设的有效模式 宁波市家庭教育论文集 2010-2014PDF电子书下载

上篇 家长学校建设 3

学校对家庭体育开展有效干预的研究 3

家园牵手 共享本土资源 16

从家园共育到家家互动的转变 24

智慧母亲心灵坊 29

多校联办家长学校，实现家校共育最优化 40

家园“无线”，沟通无限 49

发挥园中园的优势 56

浅谈新时期幼儿家庭教育指导的几点认识 69

幼儿园亲子美术实践模式研究 79

幼儿园组建“母亲会所”的实践研究 89

家长故事会：探索家园共育的新途径 98

享受亲子阅读快乐，增进亲子感情 106

家园亲子艺术活动有效开展的实践研究 114

化被动为主动 123

构建自主、合作、探究模式的家长会 129

数字信息化家校合作方式的研究与策略 137

巧用“加减乘除”实现“家园共赢” 148

亲子DIY家园齐欢乐 153

个性指导，区别对待 158

指导大班家长开展亲子小组阅读的实践研究 165

社区0～3岁早教指导中心运行机制的研究和实践 173

以班级博客为载体 尽展家校共育之魅力 182

成长之心VS新型的家园关系 190

“阳光宽带——爸爸来做伴”开启家园共育新模式 196

下篇 家庭教育实践活动 205

浅谈中班幼儿家务劳动的创设 205

父亲角色缺失型家庭中小学生良好成长的个案研究 213

父亲陪我同成长 221

幼儿礼仪教育中如何发挥家庭教育的作用 228

宁波童谣（方言）回归现代家庭的实践研究 233

对“新宁波人”家庭亲子沟通套餐式指导与干预的研究 241

小学中段亲子分类阅读活动模式探索 248

三维“快乐阅读”模式有效推进亲子阅读的实践研究 257

幼儿园亲子环保活动的有效模式研究 265

亲子阅读“软环境”的营造 270

“健康小护照行动”奏响家庭健康教育进行曲 281

消弭离异家庭学生情感障碍的个案研究 285

家庭教育中幼儿溺爱教养的个案研究 290

亲子任务对促进亲子家园互动的有效性研究 297

以绘本为媒介开展亲子阅读活动的研究 302

亲子美术教育活动的有效模式初探 311

爸爸妈妈别吵了 317

从容面对，静待花开 325

对0～3岁婴幼儿看护人入户指导的模式与策略 331