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第一章 幼儿园科学教育概述 1

一、幼儿园科学教育的目标和内容 1

（一）《纲要》中科学教育的目标与内容要求 1

（二）不同年龄幼儿科学学习的关键经验 3

二、幼儿园科学教育的实施途径 8

（一）专门组织的科学探究活动 9

（二）区域中的科学探究活动 25

（三）生活中的科学探究活动 39

附资料1 《3—6岁儿童学习与发展指南》有关科学探究的目标与教育建议 43

附资料2 科学发现区的基本材料与日程建议 47

第二章 幼儿关于物质与材料的探究活动 52

一、幼儿关于物质和材料的认识特点 52

（一）幼儿认识物质和材料的基本发展趋势 52

（二）有关物质与材料幼儿可能获得的知识与经验 56

二、环境创设与材料提供 57

（一）支持幼儿的自由探究与发现的区域环境和材料 57

（二）用于小组或集体探究的结构化材料 58

（三）墙面布置 59

（四）图书支持 59

三、典型案例与分析 59

案例1：物体之间的空隙（大班） 59

案例2：装米豆（大班） 63

案例3：磁铁（大班） 68

案例4：滚动（大班） 72

案例5：有趣的玩具车（大班） 78

案例6：春天的色彩（中班） 83

案例7：有趣的纸（中班） 87

案例8：各种声音（中班） 90

四、活动方案设计 94

活动1：有趣的石头（小班） 94

活动2：石头质量的区别（中班） 95

活动3：好玩的沙水（小班） 96

活动4：运水（中班） 97

活动5：有趣的沉浮（小班） 99

活动6：哪个瓶子装水多（大班） 100

活动7：沙中取物（小班） 102

活动8：用磁铁给物品分类（中班） 103

活动9：磁铁的力量（中班） 104

活动10：磁铁不同部位的力量一样吗（大班） 106

活动11：各种各样的纸（中班） 108

活动12：颜色的探索（小班） 109

活动13：配色（中班） 110

活动14：有趣的收集（中、大班） 112

活动15：接亮小灯泡（大班） 114

第三章 幼儿探究动植物的活动 116

一、幼儿认识动植物的主要特点 116

（一）幼儿探究生命科学的核心概念 116

（二）幼儿认识生命体的特点——概念发展的“箭头” 117

（三）引导幼儿探究动植物需要注意的问题 121

二、环境创设与材料提供 122

（一）支持幼儿日常探究与发现的区域环境和资源 122

（二）幼儿探究动植物需要的工具和材料 123

（三）墙面布置 124

（四）图书支持 124

三、典型案例与分析 124

案例1：蜗牛（中、大班） 124

案例2：可爱的小蝌蚪（大班） 133

案例3：鸽子孵蛋（大班） 138

案例4：蝴蝶的诞生（中、大班） 142

案例5：自然角和种植园地的探究活动（小、中、大班） 147

案例6：采摘前后（中班） 154

案例7：种子和茎（小、中班） 157

案例8：从种子到种子（中、大班） 161

案例9：秋天树的变化（中班） 166

案例10：花的一生（大班） 169

案例11：研究树木（中、大班） 175

案例12：参观植物园（中、大班） 179

案例13：我知道的果实（中班） 182

四、活动方案设计 186

活动1：给树叶找妈妈（小班） 186

活动2：拔野草（小班） 187

活动3：比较两株完整的植物（中班） 188

活动4：种子种子有办法（中、大班） 190

活动5：秋天的大树（中、大班） 192

活动6：周围的小动物（小班） 194

活动7：蚂蚁（中班） 196

活动8：蚯蚓（大班） 197

活动9：昆虫怎样过冬（中班） 199

活动10：各种各样的水果（小班） 201

活动11：我们去采摘（中班） 203

活动12：花的一生（大班） 205

活动13：从蝌蚪到青蛙（大班） 208

活动14：充满生机的自然角（中、大班） 209

活动15：我们周围开花的树（中班） 212

第四章 幼儿认识自然与天气现象的活动 214

一、幼儿对自然与天气现象的认识特点 214

（一）幼儿对宇宙的了解很有限 214

（二）幼儿能够认识常见的自然现象 215

（三）幼儿能够在日常生活中感受和体验天气的变化 215

二、环境创设与材料提供 217

（一）支持幼儿认识自然与天气现象的区域设置 217

（二）幼儿认识自然与天气现象需要的工具和材料 217

（三）墙面布置 218

（四）图书支持 218

三、典型案例与分析 219

案例1：光和影（大班） 219

案例2：风的奥秘（大班） 224

案例3：一年四季（大班） 230

案例4：天气预报（小班、大班） 234

案例5：有趣的冰（小班、大班） 239

四、活动方案设计 244

活动1：雪球的融化（小班） 244

活动2：风从哪里来（中班） 245

活动3：风的利与弊（大班） 247

活动4：空气在哪里（大班） 249

活动5：测量雨量（中班） 250

活动6：踩影子，藏影子（小班） 252

活动7：影子跑了（中班） 253

活动8：光和影子（大班） 254

活动9：月相的变化（大班） 256

活动10：关注天气的变化（中、大班） 258

活动11：一年四季（大班） 260

第五章 幼儿认识工具与技术设计活动 263

一、幼儿认识工具与技术设计的发展特点 263

（一）幼儿认识工具与技术设计能力的年龄特点和发展趋势 263

（二）幼儿有关工具和技术设计活动能够获得的知识与经验 265

（三）提升幼儿手工制作活动的价值 267

二、环境创设与材料提供 267

（一）创设相关活动区域，提供相应的操作材料和工具 267

（二）设计与制作主题活动的材料 268

（三）墙面布置 270

（四）图书支持 270

三、典型案例与分析 270

案例1：砸核桃（大班） 270

案例2：钻孔（大班） 274

案例3：有趣的转动（大班） 276

案例4：会翻跟头的小胶囊（中、大班） 280

案例5：各种各样的桥（大班） 286

四、活动方案设计 288

活动1：合适的运水工具（中班） 288

活动2：制作小汽车（大班） 291

活动3：水上的小船（大班） 293

活动4：结实的小纸桥（大班） 295

活动5：适合砸核桃的工具（大班） 296

活动6：自制小陀螺（小班） 298

活动7：制作风中的玩具（小、中、大班） 299

活动8：不倒娃娃（大班） 301

活动9：制作发声的玩具（大班） 303

活动10：自制漂浮的玩具（大班） 304

活动11：设计和制作降落伞与飞行器（大班） 306

活动12：制作浇水的器具（中、大班） 308

后记 310