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上篇：不教而教，教育的最高境界 3

审视教育 3

不教而教，教育的最高境界 13

以爱育人 16

以善育人 19

激励育人 22

榜样育人 25

以文化人 28

环境育人 32

活动育人 35

以理育人 38

自育育人 43

家校共育 46

教育当是诗性的世界 49

教育需要等待 53

为了每一位学生的发展 57

下篇：举一反三，教学的至高境界 67

举一反三，教学的至高境界 67

实现举一反三的有效途径 71

举一反三，教学的至高境界（教学案例） 87

从万变不离其宗到举一反三 94

为迁移而教 102

为理解而教 113

参数分离法——求参数取值范围的重要方法 120

特殊化，一种重要的数学思想方法 124

课堂教学要重视问题导向和方法引领 130

要培养学生的解题信念 154

附录 165

石岩公学，我们为您歌唱——献给公学35岁生日的赞歌 165

结缘公学 171

做“有为”之师，行“无为”之教——许家雄教育教学风格探秘 173

学为人师，行为世范 178

后记：仰望星空，脚踏实地 179