走进中学数学微课程的开发与运用的研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 中学数学微课程研究的背景和意义 1

第二节 国内外中学数学微课程研究的现状 6

第三节 中学数学微课程研究的目标和内容 7

第四节 中学数学微课程研究的对象和范围 9

第五节 中学数学微课程研究中相关概念的界定 10

第二章 中学数学微课程研究的理论支撑 12

第一节 传播学理论和布鲁纳的认知结构学习理论 12

第二节 有效教学理论和教学过程最优化理论 13

第三节 建构主义理论和多元智能理论 13

第四节 自主学习理论和碎片化学习理论 14

第五节 非正式学习理论 15

第三章 中学数学微课程研究的前期准备 17

第一节 论证课题、申请立项 17

第二节 组建课题组、建立管理制度 17

第三节 培训参研人员 17

第四节 前测问卷及其分析 18

第四章 中学数学微微课程的开发 21

第一节 中学开发数学微课程的可行性与必要性 21

第二节 中学数学微课程的开发模式 22

第三节 中学数学微课程开发的原则和注意事项 25

第五章 中学数学微课程的教学设计 28

第一节 教学设计的模式 28

第二节 教学设计的模式的应用 30

第六章 中学数学微课程视频的评价 54

第一节 评价指标体系的设计 54

第二节 评价指标体系教师问卷的统计分析 55

第七章 中学数学微课程的运用 58

第一节 运用的模式 58

第二节 运用的评价 58

第八章 中学数学微课程教学学生满意度的分析 64

第一节 数据的来源及可靠性 64

第二节 多元线性回归模式型的建立 65

第三节 逐步回归分析及回归模型检验和分析 66

第四节 结语 68

第九章 附录 70

附录1 重庆市教育科学规划课题申请·评审书 70

附录2 重庆市教育科学规划课题立项通知书 90

附录3 课题研究申请书 91

附录4 课题研究责任书 92

附录5 课题研究管理制度 93

附录6 课题研究过程记录 95

附录7 课题研究前测问卷及其分析报告 118

附录8 中学数学微课程开发的策略 139

附录9 中学数学微课程资源库操作手册 146

附录10 中学数学微课程视频评价指标体系教师调查问卷 148

附录11 课题研究活动简报 149

附录12 中学数学微课程运用策略的研究 165

附录13 中学数学微课程教学学生满意度调查问卷 168

附录14 中学数学微课程教学学生满意度调查问卷的信度和效度的分析 170

第十章 研究影响与效果 173

参考文献 177