现代班主任教学反思PDF电子书下载

第一章 现代教育与教育学 1

第一节 教育的概念和教育的历史发展 1

第二节 教育学的产生与发展 15

第三节 教师与教育学 24

第二章 教育与社会的关系 26

第一节 教育与社会经济 26

第二节 教育与政治制度 30

第三节 教育与社会文化 33

第四节 教育与社会人口 38

第五节 教育的相对独立性 41

第三章 教育与个体发展的关系 43

第一节 人的发展概述 43

第二节 影响人的发展的因素及其作用 47

第三节 个体身心发展的规律与教育 52

第四章 教育目的 56

第一节 教育目的概述 56

第二节 教育目的的价值取向 61

第三节 我国的教育目的 68

第四节 教育目的与当代素质教育 74

第五章 从角色认识看班主任之重要 78

第一节 学生发展的促进者和引导者 79

第二节 课程资源的开发者和实施者 81

第三节 教育活动的研究者和合作者 82

第四节 精神生活的富有者和创造者 84

第五节 心理健康的维护者和保健者 86

第六节 学生就业的规划者和指导者 87

第六章 迎新的智慧 89

第一节 班级管理第一步 89

第二节 班主任工作规律 91

第三节 班级定位与责任心 95

第四节 第一印象很重要 98

第五节 组建优秀班集体 101

第六节 新课标下的班级 105

第七节 相互尊重与理解 109

第七章 班主任自身完善 112

第一节 品德修养与因材施教 112

第二节 热爱学生 热爱团队 116

第三节 责任心与民主 121

第四节 独生子女与凝聚力 125

第五节 教室环境与生机 129

第六节 沟通语言与文字 135

第七节 寓教于乐 润物无声 139

第八节 偏心与诚意 143

第九节 制度与标准的全面发展 147

第八章 班级管理的情感 150

第一节 情感激发 150

第二节 课堂教学中的品德教育 153

第三节 沟通情感与教育 158