教育的批判 基于常识的教育生态反思PDF电子书下载
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- 作 者:王光斌,戴艳著
- 出 版 社:昆明:云南大学出版社
- 出版年份:2017
- ISBN:9787548229421
- 页数:162 页
第一部分 教育与人 3
第一章 以人为本与教育本真 3
一、现代教育观的核心——以人为本 4
二、教育的现状——科学教育观的缺失 6
三、现代教育的本真——帮助学生自主选择地“成为他自己” 9
第二章 教育与人的本质要求 15
一、人的本质要求是独立自由的存在 16
二、教育是实现人的自由本质的重要途径 19
三、对于当下教育问题的形而上反思 22
第三章 教育与人的价值存在 28
一、教育与人的主体性 29
二、教育与人的价值存在 31
三、教育与人的价值实现 35
第四章 教育与人的多样性存在 39
一、教育与人的多样性存在 40
二、教育与人的多样性的背离 42
三、教育与人的多样性的实现 46
第二部分 教育之殇 53
第五章 实用理性对现代教育的影响 53
一、传统文化中的实用理性和教育观 54
二、实用理性对现代教育的负面影响 56
三、教育的科学发展需要战略思维 59
第六章 教育的意识形态性及其对教育的影响 64
一、教育的本质与教育的意识形态性 65
二、教育的意识形态性对教育的影响 67
三、教育的意识形态性影响教育的机理 70
第七章 教育专制与教育暴力 74
一、教育专制和教育暴力的表现 75
二、教育专制和教育暴力的生成 77
三、教育专制和教育暴力的批判 80
第八章 教育理性的消解及其功能的变异 85
一、教育的理性及其功能 86
二、教育理性的消解 89
三、教育功能的变异 91
第九章 教育生态的破坏与修复 96
一、教育生态与教育的关系 97
二、教育生态的畸变对教育的影响 100
三、教育生态的修复与教育的发展 104
第三部分 教育之魅 111
第十章 科学教育与科学理性 111
一、科学理性的实用主义取向 112
二、功利教育对科学发展的负面影响 116
三、科学教育的纠偏与科学理性的建构 120
第十一章 人文教育与创新精神 125
一、人文教育与人的解放 126
二、人的解放与创新精神 129
三、创新精神与人的发展 132
第十二章 审美教育与诗意生活 135
一、教育与人的价值选择 136
二、审美精神的式微与人生的迷误 139
三、审美教育与诗意生活 142
第十三章 教育的世界眼光 148
一、坚持“三个面向”,克服教育之殇 149
二、树立世界眼光,培养合格公民 153
三、培养国际化人才,深度融入国际社会 156
后记 161
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《反常识》张娟责任编辑;(美国)邓肯·J.瓦茨 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《你好,生态环境部!》生态环境部编 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《反思性实践》胡红梅, 2019
- 《这样定规矩 孩子愿接受》刘艳著 2019
- 《排舞运动价值解析与学练指导》侯晓艳著 2019
- 《冯舒、冯班诗学研究》周小艳著 2018
- 《纳米技术改性水泥基材料》李海艳著 2019
- 《图像天津与想象天津》陈艳著 2019
- 《梅园论剑》王光荣,郭皓主编 2019
- 《身边的中医智慧》陶凯,王光强,步雪梅主编 2018
- 《追梦赤子》余艳著 2017
- 《湾木腊密码》陆辉艳著 2019
- 《广西科技创新创业人才发展与政策研究》唐青青,陆桂军,董婷梅,陆艳著 2017
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志,宋长龙 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春,骆敏主编 2015
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
- 《大学化学实验》李爱勤,侯学会主编 2016
- 《中国生态系统定位观测与研究数据集 森林生态系统卷 云南西双版纳》邓晓保·唐建维 2010
- 《中国十大出版家》王震,贺越明著 1991