“电子书包”进课堂PDF电子书下载

理论篇 顶层设计：“电子书包进课堂”的改革构想 1

第一章 “电子书包进课堂”的提出 2

第一节 电子书包进课堂的时代背景 3

第二节 电子书包进课堂的意义 5

第三节 电子书包进课堂的可行性 7

第四节 电子书包进课堂面临的挑战 9

第五节 本书拟解决的重点问题 12

第二章 认识电子书包 14

第一节 电子书包的概述 15

第二节 电子书包的设计 23

第三节 电子书包的应用 34

第三章 电子书包与课堂教学的融合 39

第一节 电子书包与课堂教学融合的理解 40

第二节 电子书包与课堂教学融合的目标与原则 43

第三节 电子书包与课堂教学融合的模式 46

第四节 番禺区电子书包与学科教学融合教学模式构建 50

第四章 电子书包进课堂实验设计 54

第一节 电子书包进课堂实验的顶层设计 55

第二节 番禺区电子书包进课堂实验学校行动方案设计 57

第三节 番禺区电子书包进课堂项目管理制度设计 59

实践篇 实践创新：电子书包课堂应用模式探索 67

第五章 语文科电子书包课堂应用模式探索 68

第一节 语文科电子书包与课堂教学的融合 69

第二节 基于电子书包的高中语文“新授课”模式应用 70

第三节 基于电子书包的初中语文“文言文四步教学”模式应用 72

第四节 基于电子书包小学语文“学控五环”模式应用 73

第五节 语文科电子书包课堂应用的反思与展望 76

第六章 数学科电子书包课堂应用模式探索 83

第一节 数学科电子书包与课堂教学的融合 84

第二节 基于电子书包的高中数学“三元整合导学”模式应用 87

第三节 基于电子书包微课资源的初中数学“支架式教学”模式应用 88

第四节 基于电子书包的小学数学“四环递进式教学”模式应用 91

第五节 数学科电子书包课堂应用的反思与展望 93

第七章 英语科电子书包课堂应用模式探索 95

第一节 英语科电子书包与课堂教学的融合 96

第二节 基于电子书包的高中英语“352”课堂教学模式应用 99

第三节 基于电子书包的初中英语“读写拓展训练”模式应用 101

第四节 基于电子书包的小学英语“IIO”课堂教学模式应用 104

第五节 英语科电子书包课堂应用的反思与展望 105

第八章 物理科电子书包课堂应用模式探索 108

第一节 物理科电子书包与课堂教学的融合 109

第二节 基于电子书包的高中物理“问题导学”研学模式应用 112

第三节 基于电子书包的初中物理“个性化学习”模式应用 115

第四节 物理科基于电子书包课堂应用模式的反思与展望 117

第九章 化学科电子书包课堂应用模式探索 120

第一节 化学科电子书包与课堂教学的融合 121

第二节 基于电子书包的高中化学“三阶八环”新授课模式 123

第三节 化学科电子书包课堂应用的反思与展望 127

第十章 生物科电子书包课堂应用模式探索 129

第一节 生物科电子书包与课堂教学的融合 130

第二节 基于电子书包的高中生物“三环五步”导学模式应用 132

第三节 基于电子书包的初中生物“导学·合作·评价”三元整合模式应用 134

第四节 生物科电子书包课堂应用的反思与展望 137

第十一章 政治科电子书包课堂应用模式探索 139

第一节 政治科电子书包与课堂教学的融合 140

第二节 基于电子书包的高中政治“五环学案导学”模式应用 143

第三节 基于电子书包的思想品德“导学·合作·评价”三元整合模式 146

第四节 基于电子书包的初中心理健康教育“导学·合作·评价”三元整合模式 149

第五节 政治科电子书包课堂应用的反思与展望 152

第十二章 历史科电子书包课堂应用模式探索 154

第一节 历史科电子书包与课堂教学的融合 155

第二节 基于电子书包的高中历史“三元整合导学”模式应用 158

第三节 基于电子书包的初中历史“情境式”教学模式应用 159

第四节 历史科电子书包课堂应用的反思与展望 163

第十三章 地理科电子书包课堂应用模式探索 166

第一节 地理科电子书包与课堂教学的融合 167

第二节 基于电子书包的高中区域地理“区域特征分析”模式应用 170

第三节 基于电子书包的初中地理“三元整合导学”模式应用 174

第四节 地理科电子书包课堂应用的反思与展望 176

附录 成果分享：“电子书包进课堂”项目成果例举 179

附录一 利用电子书包开展文学写作活动初探 180

附录二 “电子书包”支持下提高小学生研学数学能力的探索 186

附录三 “电子书包”在初中生英语阅读能力训练中的应用研究 190

附录四 电子书包进入政治课堂，小组合作学习效果更胜一筹 197

附录五 从一节 历史研讨课看“电子书包”在课堂中的作用 202

附录六 初中物理基于电子书包的“研学后教”教学思考 206

附录七 “电子书包”让化学课堂教学更高效 210

附录八 指尖上的快乐——“电子书包”给传统教学带来的思考 220

本书参考文献 227