从会说到会写 小学低年级学生个性化表达指导的实践探索PDF电子书下载

上篇 “个性化”表达——激发主动表达欲望 1

第一节 “个性化”表达的理性思考 1

第二节 “个性化”表达能力的前期储备 3

第三节 “个性化”表达能力的指导策略 8

第四节 “个性化”表达的成果（附：学生作品） 24

下篇 看图写话——凸显“分层有序”指导 28

第一节 使用一定的句式写清图意 28

第二节 写清事情的六要素 36

第三节 观察图画，写清人物动作 41

第四节 根据图意，想象人物的语言与神态 47

第五节 根据问题提示写清图意 53

第六节 整理错乱图片，按顺序写话 59

第七节 使用连接词连贯叙述内容 65

第八节 使用一定的词语把图意写具体 72

第九节 根据开头，展开合理想象 79

第十节 运用空间顺序观察法写话 85

后记 92